又看到了親切的戴建業老師，還有他的麻城普通話：砸（謫）仙人李白……別小看這區區「三百首」，準確地說，依照中華書局顧青編注的版本，應該是三百一十三首，這裡面是詩壇無數豪傑的影響力的角逐。要入選一首有多麼不容易？這麼說吧，唐詩留下來了大約五萬首，詩人有兩千二百多人。這裡面包括王勃王昌齡王之渙王維高適岑參白居易劉禹錫韓愈李商隱杜牧等等無數高手，當然，還有詩聖杜甫和「砸仙人」李白。他就好像排「兵器譜」的百曉生。作為一個清朝的讀書人，他沒有很大名氣，但是眼光卻非常獨到。而且他選詩卻有個特點——軟硬不吃！不看後台，不看資方背景，不看平台的口味。你說難不難呢？比現在最嚴苛的選秀都難。所以你會看到，入選《唐詩三百首》，官大不管用，甚至當皇帝都沒用。在這三百多首里，只有一個皇帝的一首詩入選，就是李隆基的《經魯祭孔子而嘆之》。估計還是看在了這首詩是寫孔夫子的份上。李隆基是沾了孔子的光。除此之外，唐朝其餘二十個皇帝的成百上千首詩，再沒有一首入選的。比如李世民，是唐朝最愛寫詩的皇帝之一，也沒有一首入選。憑什麼唐朝人寫的詩，讓一個清朝人來選，而我們大家還要認？而且這一本子小冊子還瘋狂出圈，直到今天大家都在學？標準這個東西，有時候越簡單越好，越複雜反而越壞事。孫洙老師的選詩標準是什麼？簡單得不能再簡單了，四個字：前人選詩，往往每個人都有自己的一套很主觀的標準，比如依照什麼「神韻」「格調」「敦厚」「雅正」等等來選，很講究、很專業，卻也很複雜很主觀。孫老師卻不鬧虛的，他是基本沒有偏見的，不是局限在某一種理論或是某一種風格上，而是兼容並包。好比是編一部金庸武俠教科書，東邪精美華麗的落英神劍掌固然可以入選，西毒詭誕詭譎的蛤蟆功也一樣能夠放進來。「海上生明月，天涯共此時」，膾炙人口，選！「洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺」，膾炙人口，選！甚至李商隱的「此情可待成追憶，只是當時已惘然」，杜牧的「十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名」等等，常被認為太綺艷風流，不夠「溫柔敦厚」，經常不能入選。但是孫洙的《唐詩三百首》卻不講究這個，照樣很寬厚的將這些膾炙人口的詩收錄。學唐詩能幫助考試嗎？太能了。乾隆二十二年有明確規定：會試二場，表文可易以五言八韻唐律一首。也就是說，可以用詩歌代替作文。作詩，又一次成為了考試做官的階梯。孫洙本人是乾隆十六年的進士，並且在乾隆二十五年、二十七年「兩校省闈」，參與考試工作，所以是一個妥妥的高考大專家。他和繼室夫人徐蘭英決心編纂一本《唐詩三百首》，就是為了當做家塾的課本，用來給大家學習備考的。因此，他選詩的時候，都是很用心的「取易不取難」，儘量選好懂、好背的詩。比如他在《唐詩三百首》里就特意不選一種詩——排律。為什麼呢？因為排律篇幅很長，用的典故往往也很多，不方便初學者掌握，所以不選。與此相反，孫洙選了很多五言律詩，因為適合新人上手。而且，在這本選集上面，孫洙努力地創造了一個富有感情氣息、但又很生活化的「元宇宙」。他選了大量遊學仕宦、羈旅漂泊、對月傷懷以及酬唱贈答、寫景狀物、登高攬勝的詩，幾乎涵蓋了一個兒童將來參加考試、酬答朋友、出門遊玩的方方面面。這使得他們能夠在看到美景時不用直呼臥槽牛逼，在讚美時不會老是驚呼絕絕子、YYDS，在失意吐槽時不用說我emo了……當然了，這本《唐詩三百首》的流行，還有一個原因，就是誕生得晚。孫洙是清朝人，隔唐朝時間夠遠，又可以借鑑許許多多前人的成果。唐朝人選唐詩，離得太近了，許多總結研究其實是不到位的，比如杜甫的一首都不選。而孫洙不同，在他的時代，中國傳統文化進入了大總結的階段，他也就能夠從比較開闊、比較整體的角度去看待唐詩了，這也是他的選本很精彩的原因。由於以上這麼多原因，最後孫老師編的小書一直流行到現在，也就不驚奇了。說了這麼多，那麼不妨回到《唐詩三百首》，來看看入選的七十多詩人、三百多名篇里，誰是強中之強。很多人小時候學到這首詩，都覺得不好，「平平無奇，一點文采都沒有嘛！我都能寫出來。」我認識一個小夥伴甚至說他的唐詩夢就是被這一首毀掉的。直到很多年後，我們才會忽然發現那一句平平淡淡的「故人具雞黍，邀我至田家」，蘊含了多少平和與幸福。也才發現那打穀場、菜園子、綠樹和山巒的美，會無比思念那秋高氣爽，微風和煦，期盼泥土的氣息，還有老友擺上桌的飯菜，以及跑來跑去的孩子。才會發現原來它是這樣好的詩，不帶一點點矯飾，完全是天然的、極致的省淨醇厚。還有李白和王維，在顧青所編注的「三百首」里，兩位巨擘入選的同為二十九首。拉出一張表來就看到，他入選的五言詩和七言詩，古詩和律詩、絕句的分布都非常平均，基本上項項全能，差不多是八面體全能戰士。作為詩聖，他是和「砸仙人」李白並駕齊驅的人物，詩壇上最偉大的雙星。一本《唐詩三百首》，最華麗的門面是李白，隱藏看點是李商隱，季節限定是劉長卿韋應物，外卡則給了李隆基。他居然有三十九首詩入選，在整個三百首里竟然獨占了八分之一強。當然了，《唐詩三百首》只是單獨的一個選本，不是什麼最權威評判，更不是什麼終極排名。然而以小見大，從中也能看出來杜甫在唐詩里的地位，那種碾壓的實力、超群的分量。順便說一下，同樣作為雙星之一，為什麼李白比杜甫少了十首？其實主要問題在一種詩——七言律詩上。李白只有一首《登金陵鳳凰台》入選，杜甫卻有十三首。這一下就拉開了。李白這是咋回事呢？很簡單，大爺不愛寫七言律詩。千金難買他願意！比如孫洙老師在編選過程中的批註過於簡單、單調，忽視了兒童的接受能力。像在解讀許渾的《早秋》時，孫老師就只注說「字字切早」。這固然很簡潔，但對於求知慾很強，屬於「十萬個為什麼」的孩子來講，未免就不夠了。所以有評論說，「《唐詩三百首》……風行海內…… 惜箋注太疏，讀者病之」，不是沒有原因的。如果是今天的孩子，面對這樣簡潔的注釋，可能更看不明白了，會影響學詩的效果。在這裡給大家推薦一個免費的節目，注意，不是我自己的節目。就是之前說的我自己也刷到的節目，最近抖音、字節跳動公益聯合了南開大學文學院、中華書局，推出了《唐詩三百首》短視頻版。這套節目邀請了許多知名專家參與，其中就包括葉嘉瑩、紀連海等多位老師，錄了313首唐詩的講解、朗誦。每一期都不長，講解都會比較精要，很快就刷完了。這種模式很有趣，等於是把經典搬到流行平台上了，用「眾創」的玩法讓這部國民經典短視頻化，可以更輕鬆、有趣地漲知識。我自己就看了葉嘉瑩老師讀的一首杜審言《和晉陵陸丞早春遊望》。葉嘉瑩跟金庸先生是同一年的，都是1924年生人。如今還能聽到這一輩的名家來誦讀唐詩三百首，真是莫大的幸運。提到這個，還想說句，現在網上有一些偽作、冒牌古詩，也頂着大詩人的名頭在傳播，誤導了不少人。要讓這些偽知識退場，除了不停去糾正、甄誤以外，我覺得最好的辦法就是大家去讀一點「正品」「真貨」。真東西讀得多了，吃過見過了，拿到假的一上手就知道是冒牌的了。其實現在抖音平台上，除了一些名家的講解之外，也有不少短視頻創作者在自發朗誦、講解詩詞，有的還很有趣。我就看過好幾期做成動漫形式的，比如拿着李白的詩去考李白，很搞笑，也漲知識。短視頻大家多數都比我會玩。只要你足夠有才，有新奇、獨到、好玩的詩歌見解，都可以去試試身手。
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