鑽石舞台

兩位同傳的學習心得分享

上述這篇文章讀下來，大概可以解決「拿到一本《經濟學人》，應該怎麼挑文章」這個初始問題。

但對不少剛剛涉獵外刊的英語學習者來說，「外刊怎麼讀」也許和「讀什麼」同樣重要。

是架着顯微鏡學習每個生詞和新表達？還是抓大放小、多關注行文脈絡和謀篇布局？是拿着長難句如獲至寶般地拆解語法結構？還是把外刊當作觀點庫，汲取外刊的觀點後用於自己未來的寫作輸出？

以上的學習方法各有道理，不過是不同外刊學習者對外刊的不同學法。所以在今天的推送中，我們就來系統聊聊外刊「怎麼讀」，希望對廣大外刊讀者有所幫助。

今日重點

1. 選對外刊文章

2. 明確外刊學習目標

3. 閱讀外刊的步驟

閱讀的第一步是選對材料。

之前說過，由於受眾不同，各大外刊的行文風格、用詞習慣都大不一樣，不同外刊的閱讀難度因而也有所差別。

這意味着，如果以訓練閱讀能力而非獲取信息為目標，我們選文章時也要仔細斟酌。畢竟，要是選文太簡單，那一篇文章讀下來在語言方面收穫寥寥；要是選文太難，一篇文章很難啃完不說，信心還可能大受打擊。

那如何判斷一篇文章難度是否合適呢？簡單來說，有三個評判維度：

▲ 生詞量：

不查詞典情況下，生詞量（包括單詞、短語、習語等）在30%左右的文章比較適合練習精讀；

▲長難句：

長難句涉及兩大難點：一是句式，二是長難句中夾雜的生詞及生詞涉及的陌生搭配（和不同的動詞、介詞等搭配含義可能千差萬別），以上兩點都可能造成長句閱讀障礙。

對外刊新讀者而言，一篇文章最好不要有過多長難句，500詞的文章有4-5個值得分析的長難句已經足夠；

▲背景知識：

從自己擅長的、感興趣的話題入手。

政經報道往往會默認讀者對事件有基本了解（比如閱讀中東新聞很可能要知道哪些國家是遜尼派，哪些是什葉派；金融新聞經常默認讀者熟悉市盈率、換手率等概念），所以看外刊之初，不要挑背景知識要求過高的文章。

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拓展閱讀

《經濟學人》有哪些適合閱讀的欄目？

如何泛讀

如何精讀

精讀與泛讀相對，不求讀得多，但求讀得細，所以是對篇幅較短文章的細緻研習。

有多細呢？泛讀過程中不太重視的生詞、短語、語法、逐句含義、文章結構……通通可以在精讀環節分析。

精讀的基本要求是掃清每句的障礙，所以我們可以按句為單位來精讀。

▲如果出現生詞，那可以對照詞典找到正確詞性下的正確釋義。

▲如果涉及用法，那就查查詞典上的常用搭配（比如misdirect sb. into doing sth.）。

▲如果遇到看不懂的長句，那就試着找主幹、抓動詞，分析句子成分間的關係，直到能看懂句子為止。

▲如果涉及背景知識才能看懂，那就動用各種能用的資料（搜索引擎、詞典），儘量掃清背景詞彙。

逐句精讀有三個注意事項：

▲第一，分析長句的目的不是弄清一句話各部分的語法術語（主謂賓定狀補，各種從句等），而是要能看清每部分的功能（比如哪個部分說明時間、哪個部分是修飾成分；如果有多個動作，哪個動作在前、哪個動作在後）。

拿《騙子細菌》第一段末尾的句子舉例：

As he and his colleagues report in Immunity, they have found a bacteriumthat induces its host’s immune system to release compoundson which it can then feed.

定語從句等術語只是我們分析結構的工具，歸根結底我們要清楚它們的功能。

that induces... feed部分的功能是描述bacterium的性質，其中on which it can then feed又是在介紹前面的compound的屬性。少關注語法，多關注句子各部分的功能，這才有助於我們回歸閱讀的本質——理解句意。

▲第二，理解句意不等於做翻譯，尤其不等於筆譯。

好筆譯需要大量時間遣詞造句，打破英文原有句式按中文習慣重新組句更是家常便飯，而理解句意並不需要我們用精確的中文把原文逐詞還原出來。

就好像讀完一篇中文好文後，雖然我們很難原封不動地複述原文，但完全可以用自己的話說出大意。

依然用上面的句子舉例，查完生詞、也拆解了各部分功能後，我們其實已經理解了句意：

他和他的同事在一本期刊上發了報告，說自己發現了一種細菌，這種細菌可以誘導宿主的免疫系統分泌化合物，而這種化合物又能為細菌供能。

上面的中文是好翻譯嗎？未必，但絕對算準確理解了句意。如果只是拿外刊練閱讀，那做到上面這步已經足夠。

▲第三，不要花精力分析本來就理解的句子。

如果確定每個單詞都認識，句意也能準確理解，那直接讀一遍就行，不必又展開一輪語法分析。

總結段落大意也並非一定要撰寫嚴謹的摘要，最重要的還是明確這個段落大致講了什麼（事件、原因、結果等）。

可以用類似上圖的方式來寫總結

做完這幾步後，我們就算完成了一整段的精讀任務，接下來可以用同樣的方法讀完整篇文章。

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讀完全文後，我們可以回顧整篇文章，這步的作用是總結，站在最高點來審視文章，試想：

一篇文章讀下來，我們了解了哪些信息？或者明白了作者哪些觀點？作者又是如何組織材料、論證觀點的？

長期堅持這樣的閱讀方式有助於我們跳出詞句的小圈子，把目光投向文章全貌，用類似語文課的方式來學英語文章。

假以時日，我們會更適應英文的寫作習慣（比如邏輯縝密，習慣在文章開篇就提出總論點，在段落開頭提出主旨句），也有可能把這種寫作思路沿用到自己的英文寫作中。

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至此，我們就算完成了一整篇文章的精讀。理想情況下，我們掃清了詞句障礙，也捋清了段落大意和全文架構，這也對應了精讀的功能——增加被動詞彙、練習長句分析、適應英語的寫作習慣……

如果能完整跟隨流程學習，已經能高強度鍛煉英語閱讀能力。做好了輸入端的工作，也相當於為輸出端的寫作和口語儲備了彈藥。

至於被動詞彙如何變成寫作和口語中的主動詞彙呢？

光閱讀絕對不夠，更重要的是要自己主動造句和練筆，試着把所學內容用出來，不妨看看下面兩篇文章找找靈感：

拓展閱讀

一篇外刊中哪些素材值得積累？

如何增長主動詞彙、用出學過的表達？

最後還有兩點小建議：

▲泛讀和精讀不是非此即彼的關係。

很多時候我們可以先拿一篇外刊練練泛讀（提升閱讀速度、耐力等），回過頭來再拿同一篇文章練一遍精讀（學單詞、詞組、整合文章結構），這樣是不是一舉兩得？

▲泛讀和精讀並非一定以整篇文章為單位進行。

如果覺得某篇文章大部分都能輕鬆讀懂，只是對極個別段落犯難，那不如就重點精讀這幾段，這也能有效提高閱讀效率。

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對不同讀者而言，最適合自己的外刊學習方法不盡相同。因此，根據自己的實際情況來制定閱讀計劃尤為重要。

我們希望本文能助大家一臂之力，幫大家早日找到最適合的外刊閱讀方法！