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本文來源：最高人民檢察院官微、紅星新聞

9月15日，最高人民檢察院官微發布《檢察機關依法分別對都本偉、王輔剛、吳國丹、盧林決定逮捕》。

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本文來源：中華人民共和國人力資源和社會保障部自然資源部國土空間規劃研究中心2022年度公開招聘在職人員公告

自然資源部國土空間規劃研究中心（以下簡稱「中心」）是自然資源部直屬公益二類事業單位，主要承擔有關國土空間規劃的技術審查與諮詢服務，國土空間規劃編制和實施管理的技術支撐，國土空間規劃和用途管制的重大問題和基礎研究，相關技術標準規範的研製與評估，以及支撐國土空間規划行業管理等工作。根據工作需要，中心現面向社會公開招聘9名在職人員，現將有關事項公告如下。

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本文來源：最高人民檢察院、中央紀委國家監委

9月15日，最高人民檢察院官微發布《檢察機關依法分別對都本偉、王輔剛、吳國丹、盧林決定逮捕》。

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本文整合自：教育部官網

9月14日，教育部網站公布了《2021年全國教育事業發展統計公報》[1]。

數據顯示，全國共有各級各類學校[18]52.93萬所，各級各類學歷教育在校生2.91億人，專任教師1844.37萬人。

高等教育部分

全國共有高等學校3012所。其中，普通本科學校1238所（含獨立學院164所），比上年減少11所；本科層次職業學校32所，比上年增加11所；高職（專科）學校1486所，比上年增加18所；成人高等學校256所，比上年減少9所。另有培養研究生的科研機構233所。

各種形式的高等教育在學總規模[19]4430萬人，比上年增加247萬人。高等教育毛入學率57.8%，比上年提高3.4個百分點。普通本科學校校均規模[26]16366人，本科層次職業學校校均規模18403人，高職（專科）學校校均規模9470人。

研究生招生117.65萬人，比上年增加7.00萬人，增長6.32%；其中，博士生12.58萬人，碩士生105.07萬人。在學研究生333.24萬人，比上年增加19.28萬人，增長6.14%；其中，在學博士生50.95萬人，在學碩士生282.29萬人。畢業研究生77.28萬人，其中，畢業博士生7.20萬人，畢業碩士生70.07萬人。

普通本科招生444.60萬人，比上年增加5.33萬人，增長1.21%，另有專科起點本科招生71.77萬人；在校生1893.10萬人，比上年增加74.70萬人，增長4.11%；畢業生428.10萬人，比上年增加7.59萬人，增長1.80%。

職業本科招生4.14萬人，比上年增加2946人，增長7.66%，另有專科起點本科招生1.51萬人。在校生12.93萬人，比上年增加5.59萬人，增長76.18%。

高職（專科）招生552.58萬人（含五年制高職轉入專科招生45.20萬人），同口徑比上年減少18.03萬人，下降3.16%；在校生1590.10萬人，比上年增加130.55萬人，增長8.94%；畢業生398.41萬人，比上年增加21.72萬人，增長5.77%。

成人本專科招生378.53萬人，比上年增加14.77萬人，增長4.06%；在校生832.65萬人，比上年增加55.36萬人，增長7.12%；畢業生277.95萬人，比上年增加30.99萬人，增長12.55%。

網絡本專科招生283.92萬人，比上年增加6.01萬人，增長2.16%；在校生873.90萬人，比上年增加27.45萬人，增長3.24%；畢業生259.06萬人，比上年減少13.19萬人，下降4.84%。

全國高等教育自學考試學歷教育報考625.78萬人次，取得畢業證書48.94萬人。

高等教育專任教師[20]188.52萬人，其中，普通本科學校126.97萬人；本科層次職業學校2.56萬人；高職（專科）學校57.02萬人；成人高等學校1.97萬人。普通本科學校生師比[21]17.90:1，本科層次職業學校生師比19.38:1，高職（專科）學校生師比19.85:1。

普通、職業高等學校共有校舍建築面積[29]108767.29萬平方米，比上年增加3472.37萬平方米，增長3.30%。生均占地面積58.29平方米，生均校舍建築面積27.90平方米，生均教學科研實習儀器設備值為17091.23元。

民辦教育部分

全國共有各級各類民辦學校18.57萬所，比上年減少989所，占全國各級各類學校總數的比例35.08%。在校生5628.76萬人，比上年增加64.31萬人，占全國各級各類在校生總數的比例19.34%。

民辦高校764所，比上年減少9所，占全國高校總數的比例25.37%。其中，普通本科學校390所；本科層次職業學校22所；高職（專科）學校350所；成人高等學校2所。民辦普通、職業本專科在校生845.74萬人，比上年增加54.40萬人，占全國普通、職業本專科在校生的比例24.19%。

部分原文注釋：

[1]各項統計數據均未包括香港特別行政區、澳門特別行政區和台灣省。部分數據因四捨五入的原因，存在着與分項合計不等的情況。

[18]包括研究生、普通本專科、成人本專科、網絡本專科、高等教育自學考試本專科等各種形式的高等教育在學人數。

[19]普通高等學校校均規模，僅含普通本專科在校生，不含分校點數據。

[20]根據教育部辦公廳《關於統籌全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研廳[2016]2號）有關要求，2017年起研究生招生、在校生指標內涵發生變化，增加了非全日制研究生數據。

[21]普通高等學校生師比，不含分校點數據，學生總數為折合學生數。

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本文整合自：央視網綜合九派新聞、極目新聞、上觀新聞、映象網

隨着各大高校陸續開學，廖琳走上大學講台，成為第一批95後大學老師，完成了從博士到大學老師的轉變。

年輕漂亮的她，身上有着許多標籤：北京大學光華管理學院博士、95後博士、「高顏值大學老師」……

但與此同時，也有不少網友質疑她的學歷、能力，有人說她故意掩蓋本科學校名稱，讀的是交錢就能上的「水博」，博士論文內容有水分等等，甚至還有更惡劣的揣測，再放上來，就不太體面了。

為了回應質疑，

她曬出了自己的學生卡、校友卡、教工卡。

廖琳稱，不曬出本科學生卡，是因為已經遺失，而不露出現單位名稱，本來是想保護隱私，不存在什麼「遮掩」「歧視」。

她回應，自己本科就讀於大連理工大學，現任職於北京物資學院。

從大連理工到北大光華

廖琳來自江西，2013年考上了大連理工大學，大一時，她覺得自己沒什麼規劃，也很迷茫，直到2015年，廖琳下定決心爭取保研，開始了泡在圖書館，埋頭學習、考試的生活，參加了北大、清華、浙大等學校的多個夏令營，最終，獲得了北大光華的直博資格。

據北京大學光華管理學院官網顯示，廖琳就讀於管理科學與信息系統系，師從黃濤教授，主要的研究方向為社交媒體營銷與信息傳播，博士在讀期間，廖琳拿了獎學金和「三好」稱號，並不是質疑者口中的「混子」。

（北京大學校長獎學金，廖琳的獲獎介紹）

在北大的第一年，課很多，作業也很多，大部分時間她都在工位上學習，偶爾也會去健身。「我始終覺得，自信，努力，上進，是女孩最好的禮物，它讓你溫柔又有力量。那些你所吃過的苦，都是你去看世界的路。」

回應質疑

有不少網友質疑她的能力，以及博士學位的含金量，廖琳回應說，「我的論文發布在ssci一區期刊上，一作，影響因子7.56。

另外我不認為學科有高低之分，大家只是在自己的細分領域做一些貢獻，每個人都是值得尊敬的。

至於直博，當時我們專業在光華並沒有碩士項目，所以並不存在碩士比直博好申請的說法。光華也沒有給錢就能上的項目，就算是非全日制MBA和EMBA，申請門檻也很高，需要公司高層或有一定社會地位的人士。」

不只是走紅後，從博士到大學講師，廖琳這一路上，聽到的不全是支持的聲音。讀研後的廖琳不怎麼分享學習生活，還被一些老同學造謠，說她「變壞了」，不愛學習了，廖琳壓住怒火，等到論文發表見刊後，那些閒言碎語自然煙消雲散了。

「遇到非議和謠言都很正常，但最好的反擊方式是讓自己變得更好，更有實力。」

廖琳：讀博是一場修行

讀博不像有些人說得輕鬆，可以「水」過去，廖琳也經歷過迷茫期。有段時間，論文投稿處處碰壁，她也曾陷入自我懷疑，在導師和同門的開導下，

才慢慢地「上了道」。「不要太在意別人的眼光，不要強求所有的人都喜歡自己，這樣就不會為了別人的看法，而做些自己不想做的事。」她發現，觀念轉變之後，自己就會變得快樂很多。

「大齡」「剩女」「老了」......

女博士的身上，總是貼着一些不友好的標籤。

很多女生在規劃職業生涯時，也難免受到外界聲音的影響。對此，廖琳認為，許多優秀的女性正在科研行業發光發熱，人做自己熱愛的事，不應該受到性別的影響。

「不要去管外界說什麼，也不要禁錮在社會的固有觀念中。」

走紅後，儘管質疑和批評的聲音如潮湧，還是有不少網友支持廖琳，「不能因為人家漂亮，就質疑她的真才實學啊。」

承認別人優秀並不難，自信、努力、上進，就能變得更好！

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