一、廣義貨幣增長12%,狹義貨幣增長6.7%
7月末,廣義貨幣(M2)餘額257.81萬億元,同比增長12%,增速分別比上月末和上年同期高0.6個和3.7個百分點;狹義貨幣(M1)餘額66.18萬億元,同比增長6.7%,增速分別比上月末和上年同期高0.9個和1.8個百分點;流通中貨幣(M0)餘額9.65萬億元,同比增長13.9%。當月淨投放現金498億元。
二、7月份人民幣貸款增加6790億元,外幣貸款減少311億美元
7月末,本外幣貸款餘額212.84萬億元,同比增長10.5%。月末人民幣貸款餘額207.03萬億元,同比增長11%,增速分別比上月末和上年同期低0.2個和1.3個百分點。
7月份人民幣貸款增加6790億元,同比少增4042億元。分部門看,住戶貸款增加1217億元,其中,短期貸款減少269億元,中長期貸款增加1486億元;企(事)業單位貸款增加2877億元,其中,短期貸款減少3546億元,中長期貸款增加3459億元,票據融資增加3136億元;非銀行業金融機構貸款增加1476億元。1-7月,人民幣貸款累計增加14.35萬億元,同比多增5150億元。
7月末,外幣貸款餘額8615億美元,同比下降8.8%。7月份外幣貸款減少311億美元,同比多減282億美元。
三、7月份人民幣存款增加447億元,外幣存款減少330億美元
7月末,本外幣存款餘額257.53萬億元,同比增長11%。月末人民幣存款餘額251.1萬億元,同比增長11.4%,增速分別比上月末和上年同期高0.6個和2.8個百分點。
7月份人民幣存款增加447億元,同比多增1.18萬億元。其中,住戶存款減少3380億元,非金融企業存款減少1.04萬億元,財政性存款增加4863億元,非銀行業金融機構存款增加8045億元。
7月末,外幣存款餘額9537億美元,同比下降4.3%。7月份外幣存款減少330億美元,同比多減100億美元。
四、7月份銀行間人民幣市場同業拆借月加權平均利率為1.35%,質押式債券回購月加權平均利率為1.33%
7月份銀行間人民幣市場以拆借、現券和回購方式合計成交170.03萬億元,日均成交8.1萬億元。其中,同業拆借日均成交6970億元,現券日均成交1.12萬億元,質押式回購日均成交6.26萬億元。
7月份同業拆借加權平均利率為1.35%,分別比上月和上年同期低0.21個和0.73個百分點。質押式回購加權平均利率為1.33%,分別比上月和上年同期低0.24個和0.75個百分點。
五、7月份經常項下跨境人民幣結算金額為9018億元,直接投資跨境人民幣結算金額為4798億元
7月份,經常項下跨境人民幣結算金額為9018億元,其中貨物貿易、服務貿易及其他經常項目分別為6528億元、2490億元;直接投資跨境人民幣結算金額為4798億元,其中對外直接投資、外商直接投資分別為1154億元、3644億元。
注1:當期數據為初步數。
注2:自2015年起,人民幣、外幣和本外幣存款含非銀行業金融機構存放款項,人民幣、外幣和本外幣貸款含拆放給非銀行業金融機構的款項。

注3:報告中的企(事)業單位貸款是指非金融企業及機關團體貸款。

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1. JACS: Pt簇/MXene界面高濃度羥基實現超高穩定甲醇氧化
奧克蘭大學王子運和武漢理工大學麥立強等人報道通過噴霧乾燥工藝構建具有大量Ti空位的3D(3D)皺褶Ti3C2TxMXene球用於負載高活性Pt簇催化劑。所製備的Pt簇/Ti3C2Tx(Ptc/Ti3C2Tx)顯示出增強的電催化甲醇氧化反應(MOR)活性,包括相對較低的過電位、對CO中毒的高耐受性和超高穩定性。具體來說,它實現了高達7.32 A mg Pt-1的高質量活性,即使在3000 min的操作時間之後,Ptc/Ti3C2Tx仍保留42%的電流密度。
DFT計算進一步理解Ptc/Ti3C2Tx和Pt/C上的MOR反應機理。首先,構建Ptc/Ti3C2Tx和Pt(111)催化劑模型。從電荷密度差可以看出,有2.17個電子從Pt簇轉移到Ti3C2Tx襯底上,說明Pt簇帶正電,而Ti3C2Tx襯底帶負電。富電子的基底可以產生強大的表面電場,將OH-等陰離子排斥在Ti3C2Tx表面,而帶正電的Pt簇會吸引OH-以促進*CO的進一步氧化。
與富含電子的Ti3C2Tx表面相比,OH-可以很容易地吸附到暴露的Pt簇上,這通過結合水介質中的OH-促進*CO的氧化。通過CO溶出伏安法可以清晰地探索CO毒性阻力。Pt/C的第一次陽極掃描中顯示-0.341和-0.305V處的兩個典型氧化峰,這可歸因於不同位置的CO氧化;Ptc/Ti3C2Tx同樣具有兩個不同的CO氧化峰,而氧化峰位於較低電位(-0.39和-0.324V),且峰面積較小。較低的CO吸附容量和起始電位表明CO在Ptc/Ti3C2Tx表面的吸附更弱,更容易被氧化。
這些結果表明,Ptc/Ti3C2Tx對CO中毒具有高耐受性,因此表現出超高的MOR活性和耐久性。為了進一步驗證這個猜想,我們在沒有施加電位的情況下在Ptc/Ti3C2Tx和Pt(111)的表面放置了一個羥基。Ptc/Ti3C2Tx的Pt簇上OH-的吸附能低於Pt(111)上的吸附能。反應前期消耗的羥基主要來自電極表面,證明PtcTi3C2Tx對OH-具有很強的吸引力,從而加速OH-轉移的動力學,以進一步氧化Pt簇上的COad。
研究Ptc/Ti3C2Tx和Pt(111)上MOR過程,包括*CH3OH、*CH2OH、*CHOH、*COH、*CO和*COOH中間體。研究發現在*CO上添加OH-以形成*COOH中間體是MOR中的速率限制步驟(RDS),且Ptc/Ti3C2Tx上*COOH形成的自由能變化(0.66eV)低於Pt(111)的0.77eV。然後,*COOH中間體可以更容易地在Ptc/Ti3C2Tx的Pt簇上氧化成CO2。
Jiexin Zhu, Lixue Xia, Ruohan Yu. et al. Ultrahigh Stable Methanol Oxidation Enabled by a High Hydroxyl Concentration on Pt Clusters/MXene Interfaces. J. Am. Chem. Soc. 2022.
https://doi.org/10.1021/jacs.2c03982

2. Nat. Commu.:NiB/Ni異質結實現甲醇高效電催化氧化
華東理工大學李春忠、江宏亮、安徽大學Li Yang等人報道發展一種硼化鎳/鎳異質結催化劑用於甲醇的電化學氧化製備甲酸,實現接近100%的法拉第效率。高濃度的甲醇抑制電催化劑向高價電氧化產物的相變,並且在電催化劑上形成的親電氧物質(O*或OH*)被認為是催化活性物質。
DFT計算研究NiB/Ni異質結構比純NiB和純Ni具有更高甲醇點催化氧化(MOR)活性的原因。基於催化活性物種的討論,構建吸附OH的催化劑表面。基於有限應變理論,構建最匹配的Ni3B(001)/Ni(111)界面代表NiB/Ni異質結構。差分電荷密度圖和巴德電荷分析發現電子在硼化鎳/鎳中從Ni轉移到Ni3B界面,這可以促進隨後的氧化反應。進一步計算催化劑表面上MOR過程的吉布斯自由能分布。在Ni3B(001)/Ni(111)異質結構、Ni3B(221)/Ni(111)異質結構以及Ni3B和Ni催化劑表面的電勢決定步驟都是*CH3O→*CH2O+H++e-過程。
有趣的是,Ni3B(001)/Ni(111)異質結構的最低吉布斯能壘為0.57eV,而Ni3B和Ni分別為0.74和0.70eV,表明Ni3B/Ni表面最有利於MOR過程。HCOOH生成的ΔG為-0.19eV,遠低於進一步氧化為*COOH中間體的ΔG(-0.01eV),這表明在Ni3B/Ni異質結構上MOR的最終產物是甲酸而不是CO2。此外,生成的甲酸在鹼性介質中傾向於以甲酸鹽的形式存在,難以被進一步氧化。
進一步計算*CH2O中間體在Ni3B(001)/Ni(111)異質結構、Ni3B和Ni結構上的吸附行為的部分態密度(PDOS)。Ni3B/Ni異質結構、Ni3B和Ni的d帶中心分別為-1.22、-1.26和-1.34eV。顯然,Ni3B/Ni異質結構的值最接近於費米能級,因此賦予*CH2O最強的吸附能力。因此,可以有效地促進關鍵中間體的結合,降低相關的能壘。
Yanbin Qi, Yue Zhang et al. Insights into the activity of nickel boride/nickel heterostructures for efficient methanol electrooxidation. Nature Communications. (2022) 13:4602
https://doi.org/10.1038/s41467-022-32443-5

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作者|編輯✏️養樂多

考研倒計時📅 159天

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話說

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本文由《中國高教研究》授權發布

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導言

《小學生心理學漫畫》作為國內首套小學生自己可以閱讀的心理自助讀物,由來自教育心理學、發展心理學、學齡兒童教育、兒童文學教育等多個專業的博士專家傾力打造,根據教育部2012年修訂的《中小學心理健康教育指導綱要》傾情研發。創作專家團,用極富專業性和科學性的方法,從日常生活情境出發,在對小學生會遇到的心理問題進行剖析的基礎上提供有效的方法、技巧和指導,引導孩子有效應對學習、生活中可能出現的多種心理問題。

團隊查閱30萬字論文資料,涵蓋孩子會遇到的幾乎所有心理問題,分兩輯整理出最全面、最細緻的小學生心理問題分類主題:社交力、自信力、情緒自控力、自助力、積極力、幽默力、行動力、專注力、學習力、審美力、公開演講力、性教育。看了就能懂,懂了就能用,是一套完全可以當做教材的心理學漫畫!讓孩子自己就能疏解情緒、培養良好健康心理!

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本文由《華東師範大學學報》授權發布

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第一作者:王朝陽

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