鑽石舞台

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你正在過着怎樣的學生生活？

每天兩耳不聞窗外事，一心只撲在課業上；平時不怎麼聽課，東湊西湊完成作業；每天泡劇打機消遣時間，不願體驗更多元的活動；

每一次和學生聊天，我們都會發現很多的學生挺迷茫焦慮的。

每天以學習為中心的學習生活，或者「大學就輕鬆了」的躺平生活常常讓學生們陷入思考：除了課堂學習，我還能通過做什麼實現個人提升？

在考核標準愈發注重素質和全面發展的今天，人與人之間的差距將會越來越大地體現在：人文底蘊和認知上。而二者的培養，沒有捷徑，必須堅持長期的閱讀和積累。

一個人的文化底蘊，是我們成年後不得不一而再、再而三去補課的東西。而如果可以從學生時代就收穫人文底色，那是能夠跟隨你一生的財富。

而認知，是人與人之間的本質差別。認知水平更高的人，更容易獲得成功。認知的不同，造就我們一生的不同。

這大概是很多學生面臨的共同困境：努力讀書，卻發現難以學以致用；讀的再多，依然發現自己的認知還是跟不上思維。

終其一生，最後，比拼的不是父母，不是學校，而是我們對世界的終極認知——眼界、格局，視野。

究竟怎樣才能提升文化底蘊、打破認知壁壘，實現思維的躍遷？最適合學生的方法便是閱讀掌握多維度的知識。

在這個開學季，我們推出了師生閱讀計劃——你可以以全年至低的3.4折折扣、最低價98元（原價288元/年），拿下內容超豐富的全年南方周末會員權益。

在這裡，一年超過1000萬字/年的南方周末原創文章，500+期經典歷史報刊：未來一年52+期《南方周末》電子報；未來一年40+期《南方人物周刊》電子刊……前瞻的洞見、高階的視角，充滿人文關懷的內容都將幫助你培養人文底蘊與提升自我認知。

有些閱讀和積累，潤物無聲，終將會以令你欣喜的方式回饋給你。當見識越豐富，整個認知水平也會不斷變高。

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▲陸銘。（受訪者供圖 / 圖）

全文共4806字，閱讀大約需要12分鐘

如果沒有制度障礙，人口的自由流動可以使不同的城市之間和城鄉之間實現人均收入的均等化，或者生活質量的均等化。當設置了勞動力流動障礙的時候，「均等化」就實現不了了，它就會轉化為地區之間、城市之間和城鄉之間的收入差距。這是我一直在講的道理：在集聚中走向平衡。讓有地理優勢的地方繼續保持優勢，讓地理條件不夠好的地方找到自己的比較優勢。因此，需要適度人口流出來提高留守人口的人均收入，無論流出人口還是留守人口都可以增加收入，共同富裕。如果在人口流入地同步增加土地和住房的供應，對穩定全國房價也有利。

本文首發於南方周末 未經授權 不得轉載

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一見傾 「新」 是你

怦然 「新」 動也是你

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