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都說「得語文者得天下」,但你們發現了沒有?

近幾年中、高考語文題目中,其實越來越重視對歷史文化方面的考察!

如果沒有一定的歷史知識儲備,孩子連題目都讀不懂,更不用談做題、取得好成績了。

比如,中高考的語文試卷中常出現的文言文閱讀,很多都與歷史事件、古籍史料息息相關。
△ 2021年北京中考語文試題

△ 2021年上海中考語文試題

再比如,作文題目,更是動不動就直接以國寶文物、歷史人物為切入點。
△ 2018年北京中考語文試題

目前中高考語文改革,對孩子語文功力的考察更深層,提倡的是大語文,並將語文與歷史有機結合起來,側重於培養孩子的語文素養和人文素養。

因此,語文考卷中,歷史、古文的比例大大增加。
△ 教育部印發普通高中語文課程標準的內容(2017年版2020年修訂)

所以,對家長來說,一定要讀懂教改的信號——今後的教育改革必然會向歷史和傳統文化傾斜。孩子沒點歷史知識儲備,以後怕是很難拿到語文好成績。

而且這個趨勢只會越來越明顯。

所以我極力倡導各位家長,一定要關注孩子歷史教育、傳統文化教育。跟着教改的方向走才能事半功倍,幫孩子提高課外閱讀的效率,避免做無用功!

但是,現在的孩子大多需要在初中才能正兒八經地開始學歷史。

可當歷史被編成了教材時,朝代、人物、時間、事件等大量信息迎面襲來,加之孩子各個主科的學習任務逐漸加重,孩子經常會感覺歷史學習很吃力。

不少孩子學歷史就靠死記硬背,經常學不了幾個歷史人物或朝代,就開始張冠李戴了,腦子變成了一團漿糊,學歷史簡直是一種折磨。

究其背後原因,其實就是初中才開始學歷史就太晚了!

其實,在4~10歲孩子思維習慣養成的時期,就是他們學習歷史的黃金時期,越早接觸歷史,就能越早培養對歷史的興趣,對歷史形成概念。

不過,這么小的孩子,識字量和注意力都是有限的,適合看什麼歷史書呢?總不能拿着大部頭的《中國通史》,給孩子念一遍吧?

對於這個年齡段的孩子來說,有一個特別好的學習歷史的辦法,那就是用繪本學、用國寶學!

中華上下五千年,為我們留下了數不盡的文物寶藏。這些國寶中往往蘊含了不少典型的歷史事件、歷史人物、集中體現了古人的思想、審美以及生活的方方面面。透過國寶,孩子完全可以學到「豐富」又「鮮活」的歷史!

毫不誇張地說,喜歡國寶的孩子,歷史不會太差;喜歡歷史的孩子,語文更有競爭力。

今天就給大家推薦一套高顏值國潮繪本——《給孩子的國寶檔案》!幫助孩子愛上歷史,積累大語文素材,變小學霸。

這套繪本,是童趣出版社和狐狸家首次合作的精品力作。

這樣的兩大團隊強強聯合,可以說《給孩子的國寶檔案》不僅有品質保證,更有顏值保證,咱們可以快速瀏覽下面的8大賣點:

接下來,就聽我一一介紹這套《給孩子的國寶檔案》4-10歲孩子可以閉眼入的四大理由!

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這套書不管是送人還是自用,質感都槓槓的。

話不多說,先上圖!

看,基本上咱們中國最有歷史價值的國寶,都在這裡面了。

這套原創繪本,即使放到國外書展上,也絲毫不遜色。版式和畫風現代、典雅,極具美感,非常符合咱們讀國際一流繪本長大的娃的審美和見識。

編創團隊在繪畫創作的時候,選取了最為能彰顯國寶美感和典型特徵的構圖、角度、光影效果和色彩,在保證準確的同時,能夠給孩子美的享受。纖毫必現,精美、準確、震撼,而且全部手繪。

這其實背後也體現了編創團隊的用心,人通過文字獲得的信息,一般只能記住20%,但通過圖像獲得的信息,卻可以記住80%。

歷史離孩子生活太遙遠,不容易產生聯想。而用這種寫實與雅致兼具的色彩去呈現內容,不僅不會過於沉悶,孩子閱讀的時候也不容易走神。
很多孩子都覺得歷史離自己的現實生活太遠了,看不見、摸不着,全憑想象,因此覺得歷史很枯燥無趣。而且大部分的國寶書,都是一些知識的羅列,孩子越讀越迷糊,很難提起興趣。

這套繪本,在這些地方可謂是下足了功夫。

每件國寶一共分了四大板塊,其中第二板塊和第三板塊特別新穎。

◎ 第一大板塊,國寶檔案。

大圖加小檔案,帶孩子了解國寶的樣子、歷史背景、收藏地等基本信息。

這裡我有一個小建議:孩子閱讀的時候,這一部分配合着朝代表、地圖和尺子使用,還可以帶孩子把歷史、地理和數學全部都學到。

◎第二大板塊,博物館參觀。

閱讀這本書,孩子可以化身為書中的小狐狸,跟着狐狸爸爸一起去博物館參觀,狐狸爸爸作為博物館講解員對孩子們在參觀過程中的問題一一做出回答,這些問題都是孩子第一眼看到國寶後最真實的想法。

◇ 比如:曾侯乙編鐘上面為什麼有好多小痘痘?

解答出這些問題,孩子就能了解:物理學聲音形成的原理,樂器中的共振樂理。透過決定鑄造他的楚惠王,又引出了春秋戰國時期諸侯爭霸,戰國的諸侯國時敵時友的關係。

◇三彩載樂駱駝俑為什麼看上去像一個融化的「冰激凌」?

看似童真的問題背後,其實包含了陶器的製作工藝,以及釉料燒制的原理。通過對「三」的解釋,了解古漢語中,「三」就是「多」的意思。這個國寶還是大唐對外交往興盛的表現,讓孩子了解到唐朝的長安城有多麼繁華。

◇直裾素紗單衣為什麼這麼透,要怎麼穿呢?

想要知道這個問題的答案,孩子就要了解漢朝高超的紡織技術,以及素紗單衣的主人是誰。

◇杜虎符具體是幹什麼用的?

這個問題可以帶着孩子來到戰國時期的戰場上,了解那時候人們是如何調兵遣將的,通過「竊符救趙」進而了解戰國七雄的歷史知識。

◇古人用什麼樣的燈照明?

通過長信宮燈孩子會發現,古代居然也有無煙環保燈,通過它的主人竇太后,進而了解漢朝開國皇帝劉邦興建的長樂宮、未央宮,以及外戚干權這種政治現象;

由興趣引入,從生活入手,這種敘事的方式一方面提高了孩子歷史學習的興趣,另一方面大大增強孩子對歷史的了解。

這些國寶的解答中包含音樂、科技、服飾、軍事等,滿滿的跨學科的知識點,進一步拓寬孩子的知識面,拓展他們的思維和格局。

◎第三大板塊:穿越歷史看國寶。

這本書最創造性的一點,就是講解國寶的角度新奇有趣,打造了一個穿越歷史的大場景,可以讓孩子學習躍然紙上的「活」歷史。

孩子們從博物館參觀後,跟着國寶穿越回歷史現場,這裡有一個跨頁的大場景,還有一段文字描述來講畫面中的知識和觀察點。

穿越到西漢竇太后居住的長信宮,仔細找找,國寶長信宮燈就藏在裡面!

穿越到宋朝,那時孩子們的遊戲真不少:撥浪鼓、竹馬、不倒翁、泥人、紙旗、鈴鐺、面具……

穿越到清朝,跟孩子一起來看玉器是怎樣一點點打磨出來的!

沒有孩子能拒絕穿越故事,用這種方式來講述歷史!

孩子可以全身心沉浸到國寶所在的那個歷史場景中,儘可能地調動所有感官和想象力,和那時候的人們一起看、聽、聞、想。不僅激發了孩子學習的興趣,還能儘可能地了解一個時代的全貌,真正以史為鑑,觸類旁通。

不僅如此,精緻的穿越大場面,竟然也大有來頭,很多都是根據真實的文物素材還原出來的!

比如講到唐朝「葡萄花鳥紋銀香囊」這件國寶,他們穿越後的唐朝貴族女子春遊場景,參考的是唐朝周昉《簪花仕女圖》。

講到宋朝「汝窯青瓷無紋水仙盆」,他們穿越後的文人聚會場景,參考的是《宋徽宗文會圖》。

講到明朝的「鬥彩雞缸杯」,他們穿越後的明朝皇宮元宵節場景,參考的是《明憲宗元宵行樂圖》。

所以,我們每一次跟着狐狸爸爸穿越回國寶誕生的時代,展現的這些歷史場景的細節,都是有跡可循、有史為證的。

◎第四大板塊:小狐狸的參觀日記

小狐狸會用自己的口吻,總結一下參觀後的感想,童言童語,不光讓孩子特別有共鳴,代入感,還給孩子示範了如何寫日記、寫作文。

我們看看這一篇,也是整個系列的第一篇日記,也是全書第一件國寶,新石器時代的賈湖骨笛——

首先,小狐狸提到了自己跟着《國寶參觀計劃》,參觀了第一件國寶。根據狐狸爸爸的介紹,小狐狸知道了這件國寶的用途。

緊接着,小狐狸穿越到賈湖先民的篝火聚會中,聽到了賈湖骨笛的聲音。

最後,小狐狸對這個笛子念念不忘,甚至還想拿到現代,給大家表演呢!

這些文字不僅是孩子的真實口吻、真實感受,而且還是前面一連串參觀和冒險的再次呼應、回顧和總結。妥妥的國寶參觀小範文有木有?!

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現在的寶爸寶媽們,職場壓力普遍都是比較大的,課後還得陪孩子學習各種學科知識、上各種興趣班,陪孩子課外閱讀的時間本身就不多,如果內容沒有實用性,實在是有些奢侈了。

我認為,一套好的繪本,「有用」和「有情懷」完全是可以兼容的。《給孩子的國寶檔案》這一點就做得相當好。

學歷史一定要先弄清楚歷史脈絡,整套書的國寶選擇特別講究。

首先,選擇的維度就是是否可以串聯起中國歷史的各個朝代?

其次,是能否反映這些朝代的歷史面貌?

再次,是否能夠跟孩子的生活和興趣發生聯繫?

全書精選的36家博物館等館藏機構的80件「鎮館之寶」,在照顧孩子興趣的同時,可以串聯起從新石器時代到清朝的歷史。

第一到第四冊精裝書按照朝代編排的。

一打開書,孩子會先看到一個歷史的朝代長河,上面寫明了每個朝代的時間,以及朝代變遷的順序,根據點亮的朝代,孩子也能知道自己這一冊要學習哪些朝代的國寶,學習更有針對性。

這四冊精裝書,每冊會精講10個國寶,一共40件文物。每一件都有圖鑑檔案、館內觀察、穿越歷史、參觀日記四大板塊環節。

第五冊是平裝書,一共講40件文物,打撈不得不提的遺珠,用圖鑑檔案再次帶孩子回顧從新石器時代到清朝的歷史脈絡。

上了小學的孩子一定要讀教輔書,因為這些書和教材掛鈎,是剛需。但讀教輔書的時候,孩子心知肚明,自己是在「學習」,狀態很難說是放鬆、專注、有興趣的。

但純課外讀物,寶爸寶媽們又擔心:孩子看過後,能對語文和歷史的學習有幫助嗎?

這套繪本很多內容都與歷史、語文教科書上的考點掛鈎,而且更關鍵的是,孩子閱讀的時候,根本沒意識到自己在學習,饒有興致地就學到了教材上要求他了解或掌握的知識點。這樣的知識更鮮活、有趣,獲取知識的方式更高效。

換句話說,只有孩子願意看、喜歡學,才是真的「剛需」!

比如歷史課本七年級上冊中,講夏商周的更替,就展現了二里頭遺址出土的鑲嵌綠松石銅牌飾,這個國寶在這套書的第五冊中就有講到。

課本中還講了武王伐紂的歷史、西周分封制,這套書第一冊的「利」青銅簋中,這些知識都涉及到了。

再比如歷史課本七年級下冊第15課中,着重講了鄭和下西洋的知識點,在《給孩子的國寶檔案》第四冊中,通過國寶青花纏枝花卉紋玉壺春瓶進行了講解,讓孩子對這一歷史事件更有畫面感。

我特地對照了一下歷史教科書,發現書中出現的重要的歷史事件,以及配圖和知識拓展部分出現的國寶,在《給孩子的國寶檔案》中幾乎都能找得到。
*課本上貼滿膠條的章節里都對應了書中內容

書中的內容跟小學語文教材也有很多對應之處。孩子還可以提前閱讀課文,今後學到這課的時候,他可以很快就可以喚醒閱讀記憶,學習更有興趣。

五年級上冊中出現的圓明園,在《給孩子國寶檔案》第四冊中的國寶圓明園馬首銅像中,有對應的內容。

六年級上冊中出現的故宮博物院,孩子通過《給孩子國寶檔案》第四冊中太和殿脊獸,就能學習到。

孩子為什麼一寫作文就腦袋空空,什麼也寫不出來?其實就是因為他平時積累的素材不夠,考試的時候需要臨時去思考和調動合適的素材。

而被歷史知識養大的孩子,三觀正、見識廣不說,滿肚子都有用不完的素材與典故,孩子此後十幾年的作文課、歷史課,都不用多操心了。

以國寶為線索,孩子在不知不覺中就能掌握79個歷史人物,74件歷史大事,67個詞語典故,積累一肚子的閱讀和寫作素材,並能在生活和考試中熟練運用,大語文素養也能日益提高。
△ 書中出現的歷史人物、歷史大事、詞語典故

比如,跟着國寶越王勾踐劍,孩子能了解到「臥薪嘗膽」這個成語。

跟着國寶杜虎符,能學習到成語「竊符救趙」。

跟着鎏金舞馬銜杯紋銀壺,看唐朝安史之亂的這段歷史。

來看各種釉彩大瓶背後,乾隆皇帝的獨特審美。

跟着跪射俑,了解秦始皇建立秦朝的功績。

看《永樂大典》背後,反映了明朱棣如何開創永樂盛世。
孩子常規學習歷史的思路,就是用朝代串聯起主線,但真正填充歷史並對歷史產生影響的因素,包括政治、經濟、文化等方面。

只有了解到這些歷史的全貌,孩子才能掌握歷史真正的推動力,不僅僅是王侯將相,而是生產和技術等多方面。

這套繪本中有近440個服飾、商貿、軍事、藝術、交通、科技、文化等多個維度的歷史知識點,幫孩子思考歷史和各學科之間的聯繫,拓展孩子的思維、眼界和格局。

比如在宴樂漁獵攻戰紋圖壺的歷史大場景中,孩子可以了解,西周時期人們演奏的樂器,攻城的策略,用什麼材料製作絲綢,古老的漢字是怎樣產生的……這些知識涉及到音樂、軍事、生產、文字等方面。

再比如在三彩載樂駱駝俑中,孩子跟着小狐狸和狐狸爸爸,一起來到大唐長安西市,逛街邊的胡餅店和絲綢店、路邊的胡旋舞、騎着大象的使臣,學習飲食、商貿、娛樂、外交等方面的知識。

看,孩子了解一件國寶,不僅同時在學習多個維度的知識,其實是在無形中引導他們發展自己的興趣方向,甚至還能為以後的學科閱讀奠定基礎。

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市面上其實有很多歷史書,有時候家長選擇歷史書的時候,不知道這裡面的知識點是否有誤,會不會給孩子造成誤導,我自己也有這個顧慮。

但這套繪本不僅內容豐富,在知識點準確性的把控上,也是讓人放心的,家長都可以閉眼入。

閻崇年爺爺親自作序,沒錯,就是央視《百家講壇》當年最火的講師之一、著名歷史學家——閻崇年。

他給孩子們寫了一封信,作為序言。翻開第一頁,我一看序言作者,就知道這書,妥了!

天津師範大學魯鑫老師參與審核該書,確保內容的準確性。

魯鑫老師的主要研究方向是先秦史、古文字、中國古代青銅器和先秦考古學,曾參編《中國歷史》七年級上冊(義務教育教科書),主編《中國歷史七年級上冊教師教學用書》,還多次參與科普書的審校。

不僅如此,童趣的編輯老師們還海查上百本資料,歷史觀端正,確保每一句話都有據可查,有典可依,孩子可以安心暢讀。
*各個審校校次的稿子和參考資料摞起來就有近1米高

*杜虎符中竊符救趙的故事參考《史記·信陵君列傳》

*莫高窟的來源參考敦煌研究院編著的《莫高窟史話》

封面上這個標誌就是「原動力」,要知道這可是非常重要扶持獎項,能入選,足以證明這套繪本的實力。

而且這套繪本印製水準一流。

童趣出版社的老師自豪地告訴我,這套繪本是由全國印刷技能大賽第五名的印刷機長親自監督印刷的,這個機長憑藉這個大獎直接獲得積分,落戶北京了。這個分量,不是簡單的「環保印刷」幾個字能概括的,聽着就覺得品質槓槓的。

這套繪本一共五冊,全套原價是230元,我們這裡只要99元。4~8歲可以親子閱讀,8~10可以自主閱讀。

好看、有用、靠譜、新穎,無論你是想讓孩子積累應試考試的素材,還是想幫孩子拓展眼界、格局,全都可以閉眼入。

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