鑽石舞台

例行晨讀，讀到一篇發人深思的文章。

這篇文章是11月5日發表在 CBINSIGHTS 上的一篇文章，題目是《肢解哈佛：傳統大學是如何被顛覆的？》（Unbundling Harvard: How The Traditional University Is Being Disrupted）。

文章說，由於新型冠狀病毒肺炎疫情大流行，迫使傳統的面對面大學不得不重新改造自己的遠程學習，這也就為教育科技公司提供了巨大的機會。

據介紹，到2020年年初到目前為止，edtech初創公司的資金已經達到創紀錄的高位，超過89億美金（$ 8.9B） 。

其實，早在疫情大流行之前，在過去相當長的一個時期內，許許多多的教育信息化企業和教育科技公司就已經瞄準了傳統大學。

從上面這個圖中，大體可以看出，從本科生課程與教學，到大學生宿舍生活，再到畢業就業安置等等全過程，那些初創公司和教育信息化相關企業是如何將哈佛大學肢解的。

對應於傳統大學生活的方方面面，都有一組相關的教育科技公司和教育信息化企業用技術替代、增強、變革和重塑傳統大學的業務流程。

圖中列舉的本科生學院、圖書館、網絡與就業安置、在線認證、技術與工程、研究生院、科學與醫學研究、校園生活、招生入學、語言與國際項目、以及繼續教育等等。

哈佛大學圖書館擺拍

這個單詞 Unbundling，字面意思是「解開綑紮」 的意思。bunding 的意思是：綑紮、集束、成束、打小包、捆小包、搭售、合購等等。前面加上一個前綴 un， 意思就變成了：解開綑紮、鬆綁、肢解、解散等意思了。

這篇文章舉例分析了和傳統大學具體業務相對應的教育科技公司和教育信息化企業，他們的系統和應用，既可以被理解為是對傳統大學業務的替代、增強、變革和重塑（SAMR），是對傳統大學的補充，也可以被可理解為對傳統大學的肢解。

Photo by Johnnie Walker

設想一下，當有越來越多的教育科技公司和教育信息化企業瞄準傳統大學的具體業務，對其進行替代、增強、變革和重塑（SAMR），那麼，傳統大學就自然而然地會發生一系列從量變到質變的過程。

用顛覆（Being Disrupted）也許會有些誇張，但是，這種變化正在重塑全球的大學和高等教育。

Ilove SCNU

Photo by Johnnie Walker