鑽石舞台

每天這位老師都會在朋友圈發20道題左右，有選擇題，填空題當然還有大題，基本上就是一張試卷的題量。

第二天則同樣會在朋友圈公布答案，包括詳細無比的解題過程。

其中還會用不同的顏色額外標出解題的思路，題目中的陷阱，以及迴避陷阱的解題技巧。

家長們自然也心領神會，把這些題目打印或者抄寫出來，給自己孩子練習，遇到不會的地方，就讓學生到學校去問老師。

這位老師遇到同學提問，都會利用課餘時間給予詳細解答。一旦遇到比較有代表性的問題，則會用中午的時間給全班同學講解。

而在每次講解前，為了免責，這位班主任老師的開場白是這樣的：「我們班有位同學問了我一個問題，我覺得挺有意思，在這裡和大家分享一下」。

由於開場白講的次數太多了，以至於中午班主任老師一開口，下面的學生集體笑場，但不管任何，老師依然會把該講的東西仔細講完。

家長舉報：利用朋友圈布置作業

隨着時間推進，這位班主任老師在十一前的最後一個星期被舉報了。

有位家長匿名給校長打電話，自稱是初二3班學生的一位家長，舉報這位班主任老師利用朋友圈布置作業，傳播焦慮情緒。

校長了解情況後，給出了他的解答：如果老師違規布置作業、違反相關規定，學校自然也會給予必要的處理，但這位老師僅僅發朋友圈，學校對此無權干涉。

至於這位家長覺得看到老師朋友圈會感到焦慮，校長的提議是不要去看，也可以採取更直接的辦法，把老師拉黑就行了。

對於校長的回覆，家長感到很不滿意，認為校長是敷衍，這種解決方法和掩耳盜鈴沒任何區別。溝通到最後，該校校長依然堅持不能給予老師任何處罰。

事件要點概括

我們概括一下這個事件的4個要點：

1、一位初中數學老師每天在朋友圈針對特定人群發布20道題目，大概是一張試卷的量，無硬性要求，可做可不做。

2、一位自稱是該班學生家長的舉報該教師利用朋友圈加量布置作業，涉嫌傳播焦慮情緒。

3、校長認為教師發朋友圈無權干涉，不給予任何處分，建議該家長不想看可以拉黑。

4、家長對回復不滿意，認為學校管理層敷衍塞責，掩耳盜鈴。

網友們的討論出現了很多不同的聲音，有人批評舉報老師的家長「眼紅」，自家孩子不努力也不讓別人家孩子學。自己家的躺平了別人沒躺下，跟自己較勁，是見不得別人好還是自己不行？

也有家長認為「雙減」政策下不應該布置額外的作業。

部分家長由於自己孩子成績不夠理想，從而產生焦慮情緒，這很正常。這種焦慮的根源並不是來自學校或者老師，而是來自於中考的壓力，是擔心孩子在中考失利。

「雙減」初衷是給學生減負，減少之前影響孩子身心發展的過重的負擔，但是一些家長舉報的出發點往往都是：我要躺平，你們就不許站起來！這真的要不得。

最後，在當前的政策背景下，除了成績，體育、身心健康等綜合素養也尤為重要！

讓教育回歸到校園內，相信老師，相信學校，同時，在家庭教育中讓孩子養成自律的習慣，讓孩子學會時間管理，相信在既定的目標下一定會越來越好的！