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本期編輯|魏小謙

本期審核 | 黃春雨

文章來源 | 張金龍科學網博客


文獻綜述是對學科中某個研究方向進行總結和展望的論文,一般是由對該領域有深刻理解的學者撰寫。撰寫綜述需要閱讀大量的文獻,需要作者檢索文獻,篩選文獻,從文獻中提取重要的信息以及進行批判性的思考。為了讓學生對所研究問題有深入的理解,有時候也有學生撰寫綜述。

以下是筆者的閱讀筆記,撰寫綜述時,這些原則還是很重要的,供致力於論文寫作的夥伴參考。





確定主題和讀者





選擇的主題必須:(1)你特別感興趣, 最好是最近有一些新的研究論文,出現了一些新的問題等,需要寫綜述;(2)對於學科是重要的,這樣,你所能參考的文獻就比較多,而且也會有很多人願意看你寫的綜述;(3)有非常明確的研究問題,否則,所包含的文獻就會有上千篇,太泛泛的綜述對別人是沒有什麼幫助的。要綜述的主題往往來源於已有研究所提出的問題,也可能是閱讀或者討論時興致所致。綜述所針對的讀者群最好能專一些,如果是跨學科的綜述,其他領域的學者也可能感興趣。





文獻檢索與再檢索





確定好題目後,就要開始檢索文獻。以下是檢索文獻的五條建議:

(1)記錄檢索的過程,以便可以重複檢索。(2)對於找不到pdf的文獻,要記下題目、作者和期刊,之後再通過其他方式獲取。(3)一定要使用文獻管理系統,如Mendeley,Papers,Qiqqa,Sente 等。(4)早些確定哪些論文應該保留,哪些不應該保留的標準。這一標準,也就是文獻檢索涵蓋的範圍,可以在綜述中做出相應介紹。(5)不僅要看研究論文,也要看之前的綜述。

假如某一領域已經有相關的綜述,也不要輕易放棄, 而是要繼續準備你自己的綜述。這時候可以這樣應對:(1)在你的綜述中討論之前綜述的研究方法,不足和結論;(2)努力找出一個之前綜述沒有涉及或者討論不夠深入的方向;(3)整合該綜述之後出現的新的研究成果檢索研究論文和綜述論文時,一定要記得以下三個原則:(1)要全面;(2)要在不同數據庫中檢索, DBLP,Google Scholar,ISI Proceedings,JSTOR Search, Medline, Scopus, Web of Science....;(3)要檢索相關文獻以及圖書被引用的情況。





閱讀時做好筆記





如果讀文獻時,自己想到的如果不及時寫下來,那麼在寫綜述的時候,就需要超級好的記憶力。不過大多數人沒有這麼好的記憶力,所以, 讀文獻時,最好能將重要的內容和自己的想法寫下來。要想一下,這篇文獻應該放在綜述裡面的什麼位置。有了這些筆記,寫作時再進一步組織正文就容易得多。最好避免在沒有閱讀筆記時寫綜述,因為那樣難度極高。也要注意,文獻閱讀筆記要用自己的話寫出來,避免直接拷貝原文的句子。筆記要寫寫清楚作者,年份,題目等, 以備參考。文獻管理軟件這時候肯定能幫到你。





選擇綜述類型





按照長短,綜述可以粗略分成小綜述(minireview)和大綜述 (full review)。小綜述有字數以及引用文獻數的限制,內容短小,一般只包括最近幾年的研究進展,受到一些雜誌的青睞。小綜述一般來說不會列出一些進展的細節。大綜述則比較自由,可能會包括一些研究進展的細節,同時也會列出一系列文獻,讓有興趣的讀者進一步閱讀。

按照內容,有描述性綜述(descriptive)和 整合性綜述 (integrative)之分。描述性綜述着重方法、進展以及相應的解釋。整合性綜述着重於研究的思想以及概念。除此之外,還有敘述性綜述以及定性綜述,系統性綜述等。系統性綜述基於現有文獻的數據,檢驗假說,整合分析(metaanalysis)是常用方法。各種類型的綜述之間並無明確的界限,需要根據問題、文獻、作者以及刊物等靈活選擇。

一是綜述要聚焦,又能引發共鳴。綜述要討論的問題要明確,同時也要放在學科發展的大背景中。這樣既有同行閱讀,也可能有其他領域的學者閱讀。

二是要有批判性和一致性。好的綜述並不是只是介紹當前的進展,羅列文獻。綜述需要指出研究方法上的問題以及研究中的不足等。

讀者在讀完一篇好的綜述, 應該了解:(1)所綜述領域的主要進展(2)有爭議的領域(3)主要的研究問題當然,要實現這三個目標是不容易的。不同的人擅長不同的方向,邀請不同的作者撰寫不同方面,有助於寫出一篇優秀的綜述。從寫作風格上,好的綜述在行文(語態、時態等)也會保持統一。





邏輯結構





優秀的結構往往有以下特徵,讓人開篇有益:

1.反映最新進展;2.有良好的結構;3.行文流暢;4.聚焦;5.具批判性。

研究性論文用到的前言、材料與方法、結果與討論、結論等類似的結構,並不適用於綜述性論文。但是綜述論文也要交待清楚綜述的背景和意義,通篇要有清晰的邏輯,列清楚綜述的主要結論以及要傳遞的最重要信息(takehome message),這些和研究性論文是相通的。系統性綜述近年來常常包括文獻檢索的方法,如給出用了哪些數據庫, 用了哪些關鍵詞, 檢索的時間範圍等。

為了讓綜述的結構更清楚,可以畫一個流程圖, 設定好各部分的內容,分別撰寫,再將各部分串起來, 以便吸引讀者和引導讀者閱讀並得出相應的結論。流程圖不但對於寫綜述是十分有用的, 甚至可以放在綜述中。





聽取同行意見





綜述論文會跟研究論文一樣,需要審稿,需要同行評議。寫綜述時,由於涉及的內容很多,很容易引入一些小錯誤。審稿人一般能發現綜述稿件中表達模糊、不準確或前後不一致的地方。一般在提交之前,要仔細檢查稿件的字詞、語法等錯誤,以免讓審稿人提出一些讓人尷尬的意見。寫好的稿件也可以先發給同事或者合作者們看一看,以了解一下不同的合作者有什麼意見。對於有爭議的觀點,獲得反饋是很重要的,修改後可以進一步提升綜述的質量。

一是綜述要儘可能客觀。有些人在綜述中對自己的研究評價過高,或者可以貶低一些同行的研究,甚至完全不提及。這樣都是不好的。由於從事的領域相近,一些研究人員難免會有利益衝突的情況發生。此時最好能夠客觀公正地評價競爭者的貢獻。邀請多個人參與撰寫綜述,在一定程度上能提高客觀性。

二是綜述要涵蓋最新進展。從發表到收錄的數據庫可能需要一段時間,有時候甚至是幾個月。所以稿子寫出來的時候,其實就已經過時了。在稿件的修改階段再進行文獻檢索,以涵蓋最新進展是很必要的。由於綜述本身要指出研究中的不足以及研究方向等,有時候,一些很久以前的文獻,雖然可能很少被引用過,但其重要性需要重新評估,這些被遺忘的文獻,可以稱為「睡美人」。新舊兼顧,是一篇優秀綜述所要做好的工作。

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號 主 簡 介


號主:蘭博士,80後,南師大教育技術學博士,教育學博士後,河大副教授,碩導,「以學術為志業不斷拓荒,學術拓荒者」,力求做一位教育研究的拓荒者、教育理論的建構者、教育實踐的反思者、教育夢想的追夢者!中國最具學術影響力學術交流社群——「中國學術圈(QQ群:371267208)」和「學術拓荒者(微信公眾號:zgxsq2017)」的創始人,技術促進學習創新研究院負責人。目前被聘為多本國內外SSCI、CSSCI期刊特約審稿專家。研究方向主攻信息技術教育應用。研究範圍涉及:教育技術基本理論、教育技術研究方法、開放教育與遠程教育、網絡探究學習社區、技術促進學習、外語教育技術、信息化教學設計、教師信息化能力建設與教師專業發展、數字化教學資源建設與開發、知識可視化表徵、教育技術國際比較、職業教育信息化、學術論文寫作、人工智能與智慧學習環境等領域。先後主持和參研國家社科基金教育學重點招標項目、教育部人文社會科學研究、河南省教育科學「十三五」規劃等10多項。在《教育研究》《高等教育研究》《電化教育研究》等CSSCI權威期刊發表學術論文近60餘篇,多篇文章被人大複印報刊資料、高等學校文科學術文摘、中國社會科學網等全文轉載。先後在科學出版社等出版社出版學術專著多部。受邀做學術報告100餘場。個人微信號:lgs767852569,郵箱:cqdxlgs@163.com。

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