一曲古典樂演奏完畢，三位樂迷發表聽感：
A說：「浪漫、優雅，旋律令人沉醉。」
B說：「我仿佛看到月華如水，傾瀉在大理石的涼台上。一對盛裝男女旋轉起舞，賓客們圍坐於舞池周圍，用腳輕輕打着節拍。」
C說：「在這段旋律的遊戲中，始終有一支巴賽特單簧管，一絲不苟地持續着樂曲初期的帶休止符的十六分音符低音作為固定伴奏音型，烘托着優雅的氛圍。」
你是ABC三人中的誰？
A感受力強；B想象力出色；C則是直接點出了音樂內在的結構，叫人「不明覺厲」。
A與B的共同點是，都在耳朵/感性層面上「欣賞」到了曲子的美妙；但他們也有個很大的遺憾——還不曾嘗試啟動頭腦/理性去「理解」音樂。
你也許要說，我聽音樂只為得到感性的撫慰，這就足夠了。
但你是否知道？
《野蜂飛舞》之所以給人暈眩、夢幻之感，是樂譜中的【半音階】在發揮神力；
想成為一個真正的古典樂迷，光是「喜歡聽」還不夠，你需要從「感性共鳴」層面，升維到「理性鑑賞」，才算是「聽懂」了音樂。
想從普通愛好者進階為資深樂迷，樂理是繞不開的一課。
這是由音樂這門藝術的性質決定的：
美國高校經典教材《認識樂理》在開篇就闡明了「音樂是什麼」——「音樂（music）是一種聲音在時間中流動的藝術，並在這個過程中形成了一種「結構」。」
由此可知，「耳朵」接收到音樂，獲得感性的愉悅或感動，只是淺表的第一步。樂理會幫你用「頭腦」分析它，感知、梳理音樂內在的「結構」。如此才算是完成了音樂鑑賞的閉環。
用懂樂理的頭腦再聆聽音樂，你的很多既有認知將被顛覆：
▌有些極抓人的、高潮迭起的演奏，為何算不得上等？
阿勞就曾批評有些鋼琴家在演奏中偶爾突出所謂「內聲部」的做法，認為「不過是故作驚人之筆，譁眾取寵罷了」。
1.樂理會幫你聽懂音樂的門道，成為有品位的樂迷，嗖嗖漲談資；
2.樂理教你「玩」音樂，興之所至自己也能信手作曲，用音樂表達獨一無二的自己。改改時下的熱門流行曲，都是小意思；
3.如果你在學樂器，懂樂理能讓你從「看譜照彈」直接進階為「脫譜演奏」。即興發揮、改編亦不在話下。真正盤活手邊的樂器；
4.對於家有琴童的大人來說，懂樂理也是剛需。一方面能帶着孩子共學，另一方面也是為日常陪練修好內功。
近幾年，與古典音樂淵源深厚的三聯，曾攜手鋼琴演奏家、藝術教育家段召旭，在三聯中讀APP開設了三季課程——《段召旭·古典音樂說明書》（第1、2、3季）。令20000多位愛樂者賞遍經典名曲，識遍音樂巨匠，從此迷上了古典樂。
課程完結後的調研問卷里，很多學員不約而同地提出，想跟着段老師往深處再走一走，從感性地「欣賞」音樂，到理性地「聽懂」音樂，真正實現音樂入門。也有學員反映，對之前課程中的術語一知半解，希望有系統的樂理教學帶自己補上這一課。（有學員留言告訴我們：「想找個正經學樂理的班，太難了」「市面上的班商業氣息太濃」……）
這其實也恰好符合鑑賞音樂的正確路徑——先啟用「耳朵」欣賞，再啟動「頭腦」去深入認知。由表及里，由淺入深，最終登堂入室，擷取音樂王冠上的明珠。
為了滿足古典樂愛好者的需求，時隔兩年，三聯再次攜手段召旭，帶來全網獨家《段召旭·古典音樂提升營（樂理篇）——37天從樂理入門到獨立鑑賞》。第一期、第二期的1000+席位已售罄，現第三期招募中，席位有限，欲報從速。
你不需要閱讀單調無趣的理論教科書，只需聆聽段召旭教授將抽象樂理具象化，寓教於樂，在段老師迷人的鋼琴聲中，邊聽邊學，輕鬆掌握欣賞音樂的訣竅，還能積累海量古典音樂知識。就算之前未接觸過音樂、沒學過樂器，也完全不必擔心。
市場上由普通演奏者授課+作業點評的樂理課，售價動輒幾千元，而三聯的這門課：
798元可以買20杯咖啡，或一件衣服，或吃一頓大餐，還可以報名三聯的「古典音樂提升營」，拜一位老師，學一門終身受用的技能。
現在下單，還送G.Henle Verleg 音樂家專用——亨樂原版三角形簽名紀念鉛筆5支裝（含巴赫、肖邦、莫扎特、舒伯特、舒曼）+專用五線譜本。
段召旭，鋼琴演奏家，藝術教育家，知名學者，中央音樂學院博士，北京師範大學藝術與傳媒學院音樂系副教授，中央音樂學院考級與文化部鋼琴考級高級評委，古典音樂權威雜誌《愛樂》長期作者。
已在國內外成功舉辦個人獨奏音樂會百餘場，演奏足跡遍及中國國家大劇院、北京音樂廳、中山音樂堂等頂級藝術殿堂。
他是三聯中讀最受歡迎的古典音樂主講人，多年來致力於古典音樂普及教育事業。古典音樂權威雜誌《愛樂》也數次力薦他！他的講授風格極風趣，氛圍輕鬆，過往的課程深受學員好評。
02專業，但絕不枯燥：邊彈邊講，仿佛置身於客廳沙龍
如果你是第一次報名段老師的課，千萬別把氛圍想得太嚴肅。寓教於「樂」是我們的基調。段老師在講解樂理與鑑賞方法的同時，還伴隨着自己的即時演奏，興起處還唱上幾句，加深鞏固學員的理解；輕鬆寫意的氛圍，讓你與孩子仿佛置身客廳沙龍。
更重要的是：段老師的課上將大量選用古典音樂進行案例鑑賞，讓理論知識具象化，整節課在動人的樂聲中愉快進行。
卡通畫：段召旭在演奏中（中間彈琴的是段召旭，穿着李斯特的一張肖像裡面的袍子。鋼琴上有李斯特的雕像、李斯特故居的燭台、墨水瓶、獅子小鎮紙。李斯特仰望的是貝多芬的畫像，整個場景被框在一個編鐘形狀的框子裡面，這是音樂美學會和段召旭所在學校的徽標。編鐘的提手裡面有顆星星，還有帶着樂譜的豎琴、樂器、畫具、乒乓球拍子。編鐘形框子裡面是維也納皇家歌劇院的帷幕，兩邊是雲柱和火柱，框外，有天使拉開大幕。——漫畫作者張憬之，巴黎美術學院碩士，現任教於人大附中）
03足夠系統，足夠強大：一門課進階為音樂的行家
零基礎的朋友也不用擔心，課程設置由淺入深，先從音樂理論的「人之初」——音與譜講起，再到「音樂的上帝」——節奏與節拍、「音樂的國王」——音程與旋律、古典音樂的靈魂——和弦、音樂作品的身份標識——調與調式、音樂大廈的結構——曲式。
六大部分，樂理與鑑賞並重，一門課進階為音樂的行家。
04貼心的課程設置：37天全程陪伴提升
正課講解+隨堂練習+作業布置+直播點評+社群小考，形成學習閉環。37天內高頻輸入+輸出，學習效果立竿見影。
你也許還想問：
Q：喜歡音樂/在學樂器，對古典音樂感覺一般，適合學嗎？
A：適合。本課程的目的是教授樂理知識，古典樂僅作為載體與例子。另外說實話，了解古典音樂，對學樂器或學其他音樂類型，都助益匪淺。
Q：平常喜歡研究規律性事物，對樂理有興趣，可以加入嗎？
A：歡迎。音樂作為一種「結構」的藝術，其中的對稱性十分美妙。對於喜愛規律性事物的你來說，在整個學習過程中會感到極度舒適。
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