👉🏻答：這個問題很好，很有深度。
我個人認為，要想有所建樹，斬斷和原來導師之間的臍帶是重要條件之一。
講一個例子，我的導師，原來是做植物分類學的，就是認植物，解剖植物，後來留所工作了。但他看到國外一個新的研究方向，就想着出國做博士後。在保留所內職位的情況下，出國留學3年，學會很多新東西，比如分子進化，發育，也發了當時被認為不錯的文章。回國以後，很快就升為副研究員，拿到了基金委大項目，成為獨立課題組組長，申請到傑青。他後來的研究方向，和他博士期間做的東西已經完全不一樣了。當然了，博士期間的基礎還是很重要的。
再舉些反例，其實反例太多了，而且有共性。有位朋友，也是留所，但沒出過國，一直在自己老師的實驗室做助手，算是延續博士期間的課題。大都是，留所幾年就沒什麼銳氣了，好像甘於平庸了一樣，沒有了衝勁。要知道，能留所，說明博士期間是做的比較優秀的。最後大都以副研究員結束職業生涯，甚至有的一直無法升到副研究員，然後，中途退出了科研領域。
還有個例子，有個師弟，博士期間一直不被看好，的確也不是聰慧的那種，博士也是勉強畢業。博士畢業後，去了地方的一個研究所，沒想到去了以後搞得風生水起，37歲就做上了研究員，實驗室主任。雖然，在地方上科研水平很難上去，但對他個人來講，這個選擇真的很正確。
我一直是反對留自己人的，如果我是領導，我一定不把自己人留在身邊，其實這是害他們。任何人都不會隨隨便便成功，不經歷風雨怎麼見彩虹，呃，我怎麼唱起來了。道理大家都懂，但沒有人願意主動吃苦，誰放着好日子不過，非要出去闖蕩，面臨不可知的未來呢，這是人性。
如果想有所建樹，個人認為還是要切斷和原來導師之間的學術紐帶，不能繼續靠他。但，和導師之間的聯繫不要切斷，都是一個小圈子，你肯定還是要有求於他的。即使不是有求於他，作為學生，不忘師恩，也是應該的。如果畢業了，也不聯繫了，以後萬一見面多尷尬。
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