投必得學術 - 如何通過ABC思維導圖（原創可噴）產生research idea－鑽石舞台

相信很多自習室的小夥伴們一直困惑於如何尋找具有創新性的課題，今天很榮幸能夠邀請到來自Washington University in St. Louis大學的曹博士做相關分享。曹博士已發表50篇SCI, 其中包括JAMA，JAMA Oncology等著名期刊。So, 本期內容非常適合碩博萌新，如果你還在為尋找創新的idea發愁，那麼這一定是你不可錯過的學習資源。

自習室的小夥伴們，大家好，非常感謝大家對我分享經驗的支持！流行病學讓我知道了大數據的力量，而臨床實驗讓我懂得了數據背後是一個個鮮活靈魂。我將儘自己最大能力幫助大家解決問題。個人科研水平的進步是提升群體和民族的科學實力的基石。希望大家共同努力！

本次科研小課堂分享的題目是：如何通過ABC思維導圖（原創可噴）產生research idea。

對於一個具體的研究問題，往往就是想證明A和B之間的因果關係。例如，吃藥能不能治病，疫苗能不能預防傳染病等。證明的因果性證據越確鑿，說明研究成果越重要，越容易發表高分文章（此處挖坑，如何判斷evidence level）。

為了講解ABC思維導圖，我以運動和健康為例：

A=運動；往往運動分為不同種形式，例如有氧運動，力量訓練，平衡性訓練和柔韌性訓練等，這些都是更加具體的A，可以看作A的變體。

a=measurement或呈現模式；例如self-reported vs. device measured;或者是in-person vs. online。

B=健康；同樣可以具化或變體為身體健康還是心理健康，進而再具體為心血管或代謝健康。

b同樣道理，可以是心臟病風險/心肺耐力水平或糖尿病風險/血糖水平等。

C往往和AB有兩種類型的關係：①A-B如何通過C：舉例：A運動提高C心肺耐力B改善心臟健康；A運動降低C炎症反應B減低患癌風險。②A-B在C存在的情況下是否成立，如AB的因果關係是否在患者有C1心臟病、C2糖尿病、C3妊娠期糖尿病、C4帕金森、C5痴呆、C6癌症中是否均成立？。總而言之，①此處C理解為mediator，②C可以理解為condition.c同ab。

最後我們發現，其實就是寫了一句完整的英文句子（挖坑，如何提高寫作logic和flow）。

舉例說明：①Self-reported自我報告(a1) regular physical activity規律運動(A) substantially decreases降低(?) the risk of diabetes糖尿病風險(B) diagnosed by the fasting glucose concentration血糖濃度(b2) through improving glucose control血糖控制(C1), particularly among obese adults肥胖患者(C2) who had BMI > 30 kg/m2 (c2)。

因此從理論上來講，通過ABC理論框架，我們可以想出的idea數量【Idea# = a# * A# * b# * B# * c# * C#】。但是否切實可行，是否可以着手，還需要通過大量的文獻閱讀和結合實際研究意義來決定。

最後通過ABC來理一遍我自己的文章：