Photo by Aaron Burden on Unsplash1、圍坐互動空間這個空間是給學員使用的，也是一個教師工作坊空間中占據面積最大的空間。在教師工作坊中，學員通常都會安排分組圍坐，因此，空間要求寬敞、舒適、便於活動互動；一個圍坐小組內部，組員與組員之間，要留足足夠空間；在不同的小組之間，也就是一圍與另外一圍之間，也要留足足夠空間。因為在教師工作坊中，經常會涉及學員在室內活動。布局的技巧是提前進場，結合空間的實際情況，把每一圍學員座椅拉出來，看看一圍與周邊的距離是否足夠。2、展示分享空間與傳統的培訓講座不同，講座多是單向溝通，學員多被動聽。而在教師工作坊中，人機互動是雙向互動的，學員有更多更積極地參與、互動和貢獻。因此，這就要求在教師工作坊準備的時候，必須要提供足夠的展示分享空間。比如，大白紙、白板和白板紙、多塊屏幕（每個小組一個就更好了）、展示牆、室內前後左右、甚至室外走道走廊牆壁空間。所有這些，都可以用於教師工作坊中的展示分享。3、講師工作空間傳統培訓講座絕大多數情況下是專家的獨角戲。講座一般是一個人講，大家聽；或許結尾有帶有一兩個實際上只具有象徵意義的提問；工作坊通常是一個培訓師，或者多個培訓師共同組織實施。多位培訓師在不同區域（前後），輪次分享、聯合教學、協作合作，為此，教師工作坊要為多個培訓師預留工作空間。通常，也會將教師工作坊所需物料放置在培訓師工作空間裡，以便培訓師隨時取用。我們通常的做法是，在室內前面，靠近講台位置，安排候場培訓師工作空間；在室內後面，安排協作培訓師工作空間，同時作為工作坊物料碼放區域。4、茶歇交流空間茶歇（Tea Break）不只是吃吃喝喝，也不只是為了參與工作坊的學員提供茶、咖啡、水果和茶點。事實上，茶歇是休息、緩衝、充電的契機，更是大家交流的時間窗口。高品質工作坊通常都會有好的茶歇，目的是為了互動和交流；安排茶歇，需要安排取用空間，即不能過於集中，取用擁擠不堪或排長隊，使得茶歇喪失了其基本意義。除了取用、餐具回收區域之外，要特別安排相對分散的享用交流空間，提供高腳桌站立位置、沙發圍坐、以及欄杆扶靠區等。茶歇通常都會安排相對比較長的時間（大多在20-30分鐘）。這些時間有時也會被用作臨時機動調整時的時間。9月7日，白露
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