鑽石舞台

大家還記得嗎？

去年，我們發布了本地生活設計中心的公益故事序幕：給阿壩孩子的美術課。

一群熱心的設計師，通過直播，為阿壩山區缺乏美術教育資源的孩子們上美術課。

△ 20名老師為2所學校的90名孩子們上美術課

一個學期過去了，孩子們每堂課都有着滿滿的學習熱情，閃亮的眼神，還有飛速的進步，和畫作中不斷湧現出的珍貴想象力。

△ 孩子們的繪畫表現力在不斷進步

有時候感覺，不是他們從我們這裡獲得了什麼，而是他們的純真在回饋和滋養我們。

△ 在屏幕前舉起作品想給老師看的孩子們

01 為孩子們的冬天寄送溫暖

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在孩子們畫畫時，我們注意到四窪鄉小學很多孩子的小手都長了凍瘡。

向老師了解後才知道，在阿壩零下10度的冬天裡，孩子們上學路上非常冷，也沒有防寒帽子和手套。

我們迅速在設計團隊內發起了募捐，得到了大家的積極響應。

募集的資金給全校的每個孩子採購了一套帽子圍脖和手套，並趕在下雪前寄給了他們。

還將多出來的錢買了書本和畫材，計劃在今年去看他們的時候帶給他們。

△ 孩子們用上暖洋洋的帽子手套圍脖

學期末，我們也收到了兩所學校老師的感謝。

更讓我們意想不到的，是校長告訴我們，雲端美術課不僅讓上課的孩子們覺得自豪，也讓家長更加認可學校的教育水平。

一些家長還因此放棄了本打算讓孩子轉學或退學的念頭，這些也更讓我們感受到做鄉村教育的意義。

△ 2所小學的老師發來感謝

02 保證孩子們的課程優質穩定

在今年的新學期開始，我們就默默定下兩個小目標。

一是讓老師們輸出的課程更優質穩定，質量水準更有保障。二是讓孩子們學習的知識更加體系，課程的知識要有邏輯有聯繫。

美學教育最大的意義，不是僅僅讓孩子們學繪畫技能，而是成為有觀察力、創造力的人，能發現生活的美、能創造美好事物。

於是我們重新升級了課程體系，將課程結構分為認知領域、美術知識、美術技法三部分結合。

例如，可以讓孩子們觀察自然中的樹葉脈絡，學習線條和顏色的知識，最後通過拓印的方式來畫畫。

從孩子們日常接觸到的事物切入認知，學習對應的美學知識，讓他們發現生命中的美。

比如這節課我們以熱氣球，來學習對比色。

這節課我們以康定斯基的故事，學習抽象畫。

以這樣的課程體系為基礎，所有的備課組織環節就被標準化了，很好地保證了課程質量。

03 讓孩子們的才華被更多人看見

除了上課，我們還在計劃讓孩子們的畫發揮更大的力量，將充滿童趣的作品設計成文創產品對外宣傳和義賣，收入所得為孩子們籌集更多的畫材物資。

將近30位設計師加入到文創產品的設計中，大家通過編織、毛氈、黏土、刺繡、縫製、手繪等各種方式，復刻孩子們畫作中的天真質樸，讓大家了解到孩子們的天賦。

△ 設計師們的手作文創（玩偶/冰箱貼/掛飾等）

△ 設計師們的設計文創（環保袋/徽章/貼紙等）

04 結語

最後，一起來看看上課的精彩瞬間，和孩子們的笑臉吧～

在今年，又有越來越多有愛的設計師加入到項目中，我們的鄉村美育之路在繼續前行...

感謝為公益課付出的設計師們：

笑蘭、沐微、香波、美醬、萊恩、阿豺、赤白、赫海、喵咪、七弦、澄聆、樊素、瓏瑤、子婕、子雯、萬三、夢雲、莯堯、麥提、晚寧、心悠、語夏、新醬、儒娜、禾一、灰葉、青弋、初曉、梅娜、夕璇、沫顏、撲克