金庸先生曾說過這樣一段話：「有一些外國教授和我聊天，說中國的很多留學生，第一年成績很好，第二年成績就變得差了一點，第三年則更差，直到畢業的時候變得最差……」他說，原因就在於中國學生不懂得創新。這個問題，說來挺嚴重。在學界，創新可以說是學術研究的靈魂和核心；也是實現學術價值的根本途徑。無論是學位論文還是期刊論文，指導教師、編輯老師、評審老師、答辯委員會老師看的無非都是這三個字——「創新點」。沒有創新，學術研究、論文寫作可以說毫無意義。但實際上，就目前我國研究生教育制度下衍生的種種問題，其中之一是過於專注學術運用，而忽視了對研究生學術能力的培養。簡言之就是「只注重結果，不在意過程」，這就導致了很多研究者辛辛苦苦寫的論文，在投稿過程中總是不盡如人意。作為博士畢業的硬性條件，學術論文發表是繞不開的坎。許多研究生為在畢業季到來之前發出論文急的頭禿。據《研究生教育研究》2020年的研究數據顯示，整體而言，博士生畢業的平均延期率為39.68%。換句話說，就是10個在讀博士裡面，就有4個延畢。在高校「破五唯」和「雙一流」建設的雙重背景下，研究生和高校青椒麵臨的挑戰和壓力更大了，論文發表更加強調質量。如何從根本上提升學術創新能力、寫好論文並順利發表，成為青年研究者的心頭之石。基於此，我們邀請到中南大學馬克思主義學院教授，碩士研究生導師胡騰蛟於5月30日19:00~21:00為大家帶來《學術論文創新的基本要素與投稿經驗分享》直播講座。此次講座胡教授就如何寫好一篇學術論文提供一點經驗之談，希望對青年學者的學術成長有所助益。胡騰蛟，博士，中南大學馬克思主義學院教授，碩士研究生導師。湖南省普通高校優秀中青年思想政治理論課教師擇優資助對象，湖南省普通高校優秀實驗（實訓）教師，長沙市第十六屆社科優秀青年人才。研究方向為大國文化傳播（公共外交）、美蘇意識形態冷戰，主持各級各類課題10餘項，其中含國家社科基金項目2項；先後在《世界歷史》《安徽史學》《史林》等核心刊物發表學術論文30餘篇，多篇被《新華文摘》《中國社會科學文摘》轉摘；出版學術專著1部；系列成果獲湖南省社會科學優秀成果三等獎、長沙市社科優秀成果一等獎等多項。
帶領學員了解創新的基本要素，嘗試從多個層面實現創新，提高寫作水平，以成功發表論文；
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