昨晚和小寶一起的直播，還要顧及月底（本周五）下架的增額終身壽「金滿意足」答疑工作，很多話題沒聊得很暢快，所以我臨時興起，後天晚上8點再增加一場直播。
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因為聊的是時局，我還是假話全不說，真話在尺度範圍內，能說多少說多少，內容敏感無回放。上周我在《兩條路，從一開始，就要決定》中提到，走體制內教育（中高考）還是體制外教育（留學），從小就要確定。我還提到，這兩年快速←，有意引導民族主義興起，英語學科地位明顯↓，語文學科地位明顯↑上海這邊公辦小學一年級，語文課一周8節，數學課一周6節，英語課一周2節。有人說我多慮了，小孩子英語課少點沒問題，只要中高考英語還是必考主科，分值和語數一樣，就不可能被弱化，無非把卷的時間稍往後延遲一點。我說別那麼天真，如果中高考分數權重不降，卻要基礎教育拼命給英語減負，家長老師都不傻，不可能減得下來。所以我猜，未來中高考完全有可能降低英語分數權重，提高語文分數權重。比如高考英語降到120分，語文提到180分，這樣才能從小學一年級開始，真正引導學校、家長和學生，把更多時間花在語文上。巧了，昨天有條熱搜，是教育部對人大提案建議「提高語文教學比重，降低英語教學比重」的回覆。大家要知道，全國人大每年3月都要開，每年都有那麼多提案，現在是9月，為啥半年多前的提案，現在突然單獨拉出來說？還給通道上熱搜，讓全國人民知道？能進入你眼睛的百度/微博熱搜，要麼本沒那麼熱，但刻意要讓你知道，要麼本身就很熱，且允許你知道。別聽10秒短視頻的博眼球瞎總結，要看教育部官網發布的完整原文，我把網址放文末「閱讀原文」了。第一個問題，是建議降低英語教學時間，拿去學習「中國傳統文化」，「比如琴棋書畫」，讓孩子「從小就增加我們的文化自豪感和文化自信」。只有「降低英語在考試中占分比重」，「不再以考高分為唯一目的」，因勢利導，才能真正促使學校、家長、學生，把更多時間用在以語文為主體，以道德與法治（思想政治）和歷史這兩門副科為兩翼的「中國傳統文化」上。針對第一個問題，教育部同樣在教學和考試兩個層面分別做了回復。「現行統編語文教材中編排《三字經》《弟子規》《論語》等著名篇目；道德與法治教材中引用《禮記》《荀子》《格言聯璧》等古代典籍，引導學生從小立志努力學習；」講真，學《三字經》問題還不大，畢竟沒有特別明顯和人類現代文明基本價值觀相衝突的地方。中國傳秀傳統文化，大概指的就是上面這些古書，還有書法、傳統節日、民族服飾、古代建築、剪紙、皮影、年畫、甲骨文、「四大發明」這些，全都是原文裡提到的。「1.中小學外語課時占比低於語文等學科……《義務教育課程方案（2022年版）》規定，各科目課時比例為：語文20%-22%，數學13%-15%，體育與健康10%-11%，外語6%-8%，等等。根據《普通高中課程方案（2017 年版 2020 年修訂）》，普通高中外語必修學分課時比例約占必修總學分課時的7%。外語課時明顯低於語文、數學、體育、藝術等學科。」這段回復的含義是，根據2022年最新修訂的義務教育課程方案，各科目課時比例已經按你的意思改了，假如一周安排2節英語課，就要對應安排4節數學課，6節語文課，連體育課時間也比英語課多。更重要的是，高中英語課時占比也要降到7%，和義務教育階段一樣。英語教學時間只有數學一半，語文三分之一，但高考三科分值一樣，顯然不合理啊？2014年，國務院印發《關於深化考試招生制度改革的實施意見》，明確規定保持統一高考的語文、數學、外語科目不變，分值不變。現階段外語統考安排是按照中央對高考改革頂層設計確定的。下一步，教育部將加強中小學課程培訓及實施指導，組織義務教育教材修訂工作，持續推進大中小學教材建設規劃和高校教材管理辦法等落地實施，深化高考綜合改革，進一步加強中華優秀傳統文化教育，引導學生堅定文化自信，自覺弘揚中華優秀傳統文化。」現階段，高考三科分值一樣，是根據2014年國務院文件確定的，沒有任何問題。上面那兩個教學方案，一個2022年出的，一個2020年出的，都比2014年的中央文件更新，這就是改革的方向呀。大體思路，我猜是增加語文教學內容，提升語文教學深度，提高中考高語文科目分值，減少英語教學內容，降低英語教學難度，減少中高考英語科目分值。比如高考語文提高到180分/200分，英語減少到120分/100分，數學150分不變。如果改革再激進點，不分文理，高考必考道德與法治（思想政治），分值可能在50分。現在已經在讀高中的學生，完全不用擔心，不可能立刻打亂你們的學習節奏。2023年之後才上初中/高中的，或許就要面臨這種改革了。我們都知道，語數英三主科，補數學的最多，英語其次，願意額外花錢花時間補語文的人最少。因為數學最容易拉開分差，如果有良師指導，能在較短時間（比如高三下半學期），看到明顯效果。英語拉開分差難度大於數學，但中學階段英語教學，語言工具屬性很強，很少牽涉到更高層次的西方文化背景（古希臘、古羅馬、基督教、文藝復興、啟蒙運動、英美歷史和文學等），所以同樣有較多應試技巧，通過定向強化補習，也能在較短時間內看到成效。但高考語文考的不只是語言能力，更多是綜合人文素養，牽涉到文史哲甚至對審美藝術的理解，需要高中三年甚至整個12年基礎教育階段長期的文學薰陶和文化積澱，也就是「工夫在詩外」，光靠應試技巧，很難快速提升成績，所以補課性價比較低。10-20後的父母們，如果還想走體制內高考路線，還非常想望子成龍，望女成鳳，不想中考就被篩下去讀職校技校，染髮抽煙早戀殺馬特，或高考上不了985/211，只能進野雞民辦大學混文憑，現在就要開始加強孩子的語文教育了。以後語文好的孩子，高考優勢更明顯，且語文差的同學，等高三再臨時抱佛腳，根本追不上。中華民族歷史源遠流長，文化璀璨奪目，有太多優秀的傳統文化值得學習和傳承，我真羨慕現在的10後孩子，中華民族偉大復興的夢想，正在一步一步實現！
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