本屆論壇下設9個專題論壇，13日下午，近50位高校教授、課標組專家、外指委專家、知名中小學校長、優秀教研員及一線教師在線上圍繞「服務國家整體戰略的課程改革實踐」「基礎外語教材編寫、使用及研究」「中小學英語閱讀教育理論與實踐」「基礎外語教育教學質量提升」「新時代背景下的人才培養與評價」「新時代一線教師發展的困境與突破」「智能技術助推英語教育提質增效」「國際教育理論與實踐創新」「基礎外語教育教學課題研究與成果」九大專題，探討新時代基礎外語教育高質量發展和高素質國際化人才培養的理論創新與實踐經驗。
專題論壇八
圍繞「國際教育理論與實踐創新」這一主題，全國職業教育外語類專業教學指導委員會和北京師範大學的兩位專家從不同角度展開解讀。
江波：培養年輕一代「全球勝任力」相關問題的觀察和思考
全國職業教育外語類專業教學指導委員會主任 江波
江波從「百年未有之大變局背景下的中國與國際組織」和「全球勝任力——從參與到引領」兩個方面展開，闡釋了我國教育為什麼要重視培養學生的全球勝任力，需要培養什麼樣的全球勝任力等問題。通過分析中國籍人員在聯合國組織任職的基本情況，他指出，在全球化力量的推動下，從事國際工作需要與境內外的各種相關組織「打交道」，與不同國家、不同文化背景的人共事，因此，我們需要培養更多具備全球勝任力的人才，才能更好地參與全球治理。他介紹了聯合國對於人才的「三、八、六」要求，包含三項核心價值、八項核心能力與六項管理能力，以及OECD（經濟合作與發展組織）界定的全球勝任力的四個維度。通過案例，他提出了中國學生全球勝任力的內涵，倡導積極行動、知行合一，他呼籲中國教育工作者更多關注學生的全球勝任力發展，培養出更多能夠參與全球治理的國際化人才，繼而實現從參與到引領，為世界的發展貢獻中國智慧。
姜英敏：新時代背景下的國際理解教育——做什麼，如何做？
北京師範大學國際與比較教育研究院教授 姜英敏
姜英敏提出，近年來世界局勢的變化，特別是經濟全球化進程的演進，給國際理解教育注入了複雜、多樣的新內涵。在構建人類命運共同體的總目標下，新時代國際理解教育的目的是使學生認識到科技革命和全球化帶來的世界性變革，認識到全球的連續性和相互依賴性，並在形成堅定的民族與國家認同的基礎上，學會尊重世界文明與文化的多樣性，具備全球胸懷和責任意識。她表示，我們需加強中小學國際理解教育，幫助學生樹立人類命運共同體意識，培養學生講好中國故事、懂得傾聽別人的故事、學會與世界人民創造故事，培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代青少年。在我國新時代教育使命和「雙減」政策背景下，教育者需要透過紛繁的教育現象看清「國際理解教育」本質，將「減負提質」的要求與「提升國際理解素養」相互融合，將相關理念轉化為具體的教學實踐。
本場論壇由中國教育學會國際教育分會秘書長張東升主持。
隨後，論壇召開了2022中國教育學會國際教育分會常務理事會會議暨北外國際化人才培養基地聯盟常務理事會會議。
本場專題論壇以國際教育理論與實踐創新為專題，通過對全球勝任力和國際理解教育的深入解讀，探討了我國培養新時代國際化人才的意義、目標和路徑。在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興戰略全局的大背景下，新時代教育工作者應立足中國、放眼世界，不斷更新教育理念，創新教育實踐，為培養出更多能夠參與全球治理的複合型國際化人才做出努力。
精彩回顧
2022全國基礎外語教育改革與發展高端論壇成功舉辦
不負韶華｜來年再見
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