鑽石舞台

7月14日上午，教育部舉行新聞發布會，介紹國家智慧教育平台建設和應用進展有關情況。一起來看——

為深入貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，深入貫徹落實國家教育數字化戰略行動，進一步強化學校體育、美育育人功能，進一步推動大中小學勞動教育工作走深走實，構建德智體美勞全面培養的教育體系，根據教育部黨組的統一部署，國家基礎教育、職業教育、高等教育智慧公共服務平台上線體育、美育、勞動教育資源，為新形勢下學校開好國家課程、組織體育美育勞動教育課外活動提供支持，為服務師生自主學習、教師改進教學、家校協同育人提供豐富的優質數字教育資源。

為了更好地服務教師的教育教學、專業發展，國家智慧教育公共服務平台上線了基礎教育、職業教育、高等教育「教師研修」相關板塊，匯聚了豐富的資源，供廣大教師使用。

目前，主要圍繞3個方面為教師服務：

一是匯聚優質的學習資源。調動地方、高校、教師發展機構和名師名校積極參與，提供承擔「國培計劃」等各類教師培訓過程中生成的優質資源，按照教師開展教育教學、教研備課等不同方面的需求，進行分類匯聚，方便教師按需查詢、檢索。我們也把「有培訓就有資源生成」作為剛性要求，隨着各類培訓的持續開展，將會有越來越多的優質資源提供給所有教師學習使用。

二是為教師個性化學習服務。教師可以根據自己的需要，自主選擇資源進行學習，通過個人空間記錄學過什麼、正在學什麼，並記錄學時。同時，平台也已經與全國教師管理信息系統聯通，教師在平台登錄後可以核驗身份信息，核驗通過後，不僅可以記錄學時，還可以為教師推送個性化的學習資源。在平台上學習的越多，推送的資源越精準。

三是為有組織的教師研訓服務。數字化學習是大趨勢，特別是在疫情的影響下，更要把教師線上線下融合的學習變為常態。「國培計劃」等教師培訓除了在線下開展，還要與線上有機融合，使更多教師能夠參加國家級培訓。計劃於7月20日上線「暑期教師研修」專題，面向全國各級各類教師，分類提供優質學習資源，滿足教師暑期提升教育教學能力的需要。

各個板塊的具體情況：

基礎教育、職業教育、高等教育「教師研修」板塊，從資源分類上，都突出師德涵養，有師德師風資源，還有教育改革、心理健康、科學素養、專業發展、學科專業教學等方面的資源。結合不同學段教師的特點，具體的分類有所不同，提供的資源也有差異。我們還與中國科學院合作，設置「院士講堂」欄目，把院士的科普講座通過線上方式送到教師身邊。5月份，我們聯合開展了院士科普報告，暑期還要開展「全國科學教育暑期學校」中小學教師培訓，生成的資源都會發布在平台上。每個板塊都有教師的「個人空間」，相關功能將不斷完善，逐步為教師提供查詢學習情況、推薦資源，以及自主選課、項目報名等個性化服務。同時，不同學段的「教師研修」板塊也都有各自的特色。

一是基礎教育平台。新增了「國培示範」欄目，將「國培計劃」的好課程、好項目搬到線上。「名師名校長」欄目，主要為中小學名師名校長搭建線上工作室，分享資源、協同教研、共同備課。目前，我們正在逐步為首批全國中小學名師名校長培養工程培養的260位教師校長建立線上工作室，鼓勵廣大教師特別是中西部欠發達地區教師加入。同時，也為各省的省級名師名校長在平台上建立工作室提供支持。

二是職業教育平台。除了匯聚各類學習資源外，還匯聚了職業院校教師的研修項目，教師可通過平台報名參加國家級示範培訓等，還為國家級職業教育教師教學創新團隊搭建了協作空間，支持線上協同研修。平台上還發布了教師企業實踐基地的培訓項目、實踐崗位、校企聯合攻關課題等，為教師參加企業實踐提供支持服務。

三是高等教育平台。以線上的方式實施教師支持中西部公益行動，為優秀教師建立工作坊，組織中西部高校教師加入，共享優秀教師的好課、好的教學經驗。另外，還上線了虛擬教研室，助力教師雲端教研。

下一步，將繼續堅持為教師教書育人服務的目標，按照「有培訓就有資源生成」、「有名師就有輻射帶動」、「有學習就有個性服務」的思路，加強平台建設。一是提供更豐富的資源，強化各類培訓中的數字化資源建設。二是繼續完善服務功能，提升資源的精準推送能力，更好發揮名師名校長的輻射帶動作用。希望廣大教師多使用平台的資源和服務，多提意見建議，一起把平台建設的更好。三是加強學時記錄和使用，推進平台學習情況在參加培訓、年度考核、評優評先等方面的應用。目前，河北、黑龍江、吉林等10個省份也在開展智慧教育平台應用試點，我們也希望加強與這些地方在資源和機制建設等方面的對接和合作，一起為教師教書育人提供更好服務。

為深入貫徹落實習近平總書記關於研究生教育工作的重要指示精神和國家教育數字化戰略行動，在教育部黨組統一部署下，國家智慧教育平台上線了研究生教育板塊，為加強研究生教育的數字化支撐、實現高質量發展提供新動能。

河北省基礎教育教學資源利用和

取得成效有關情況

河北省堅持不懈推進教育信息化，全面推動國家中小學智慧教育平台試點工作在河北落地見效。

一是加大宣傳力度，促進國家平台全面應用。國家平台上線後，河北省第一時間下發《關於做好「國家中小學智慧教育平台」應用的通知》。針對今年疫情防控形勢，專門印發通知，重點推介使用「國家中小學智慧教育平台」。通過省級媒介，深度宣傳國家智慧教育平台。在省級平台增加國家平台鏈接，促進國家平台推廣和運用。組織特級教師、教學名師等錄製課程教學資源。組織開展「國家中小學智慧教育平台」應用案例遴選活動。

二是拓寬應用場景，促進教育均衡發展。結合推廣應用國家平台，助力解決貧困地區開不齊開不足開不好課的問題，惠及薄弱學校學生39.14萬人。注重平台資源在城鄉學校共同體中的運用，有力帶動薄弱學校教學水平提升。加強跨區域合作交流。

三是創新應用方式，促進育人質量提升。教師針對學生年齡特點和興趣特長，將國家平台資源選擇性的推薦給學生。教師運用平台名師微課資源，優化教學設計，豐富教學內容和教學方法，為學生構建起覆蓋課前、課中、課後全流程、多場景下的新型教學模式。指導家長運用平台資源，樹立科學家庭教育理念。充分運用平台課後服務板塊資源，開展豐富多彩的課外活動，滿足學生多樣化教育需求，推動落實中央「雙減」政策，減輕過重校外培訓負擔。

浙江省國家智慧教育平台

試點情況

浙江省積極主動融入國家教育數字化戰略行動，加快推進國家智慧教育平台整省試點工作。

一是接入共建國家教育平台。積極把地方平台與國家平台對接，逐步形成「1+3+1」架構，即1個統一門戶接入國家智慧教育平台；打造基礎教育、高等教育、職業教育等3個省級智慧教育子平台；開通1個省級24365大學生就業服務。

二是豐富建設地方教育資源。目前，浙江省上線了包含品德修養、科學創造、體育運動、藝術育美、勞動教育5大類的123門1600餘課時「五育七彩」在線課程，建成了省市縣三級名師網絡工作室830個，共享網絡課程6000餘門，總訪問量3億多人次。

三是深化應用智慧教育平台。上線「三大應用」：「四點半課堂」，開展「線上課程+線下助教」課後服務新模式，上線同步課程5700餘門，支持全省義務段學校課後選用和中小學生自主選課學習。「浙里問學」免費在線答疑服務，由省統一安排，每周六提供作業微課、名師導學、名師答疑和個別答疑等在線服務。藝術互聯網學校，為全省中小學校提供名校名師、專業美術教師的共享渠道，切實解決部分學校藝術類師資不足問題。