鑽石舞台

去年春天，因為一段霹靂舞視頻而「走紅」的教育局局長段禮富，帶着他的舞蹈又來了。

「師父，你說今年的高考題它難還是不難？」「你這潑猴，你說它難它就難，你說它不難就不難，關鍵看你有怎樣的心態！」5月14日，在進行了一個半小時的分享會後，脫掉外套，身着白T恤的段禮富，隨着歡快的音樂，「自編自演」了《大王帶我來巡考》，中間還穿插了一段Rap「2022年高考誰是大王，仔細複習沉着應考，你就是大王。」

去年，段禮富臨場發揮跳霹靂舞是為了給面臨高考的高三學子減壓。今年，為鼓勵疫情下即將高考的高三學子，除了依舊激情四射的舞蹈之外，他還親手書寫了1200餘幅毛筆字送給學生。

段禮富是四川樂山市犍為縣教育局局長。去年4月10日，在犍為一中，段禮富作完主題演講後，隨機播放了一首邁克爾·傑克遜的《Beat it》，並即興跳了兩分鐘霹靂舞。隨後，這一段霹靂舞視頻火遍全網，段禮富也被稱為「霹靂舞局長」。從2021年2月起履職犍為縣縣委教育工委書記、縣教育局黨組書記、局長，過去的一年，從即興跳霹靂舞，到整頓全縣81家校外培訓機構，再到做大犍為縣教育發展基金……段禮富一直活躍在人們的視野中。

5月15日上午，提起今年的「出圈」，段禮富在電話那一頭侃侃而談。他認為，自己跳舞、唱歌並非是炒作或者引起大家關注，而是應該做的事情。「高考減壓是我們作為教育工作者應該做的，與同學們加強心靈溝通是應該做的，心理疏導是應該做的……展示自己的素質也是教育工作者應該做的，只不過是我做出來了而已。」

段禮富介紹，疫情之下，高考在即，這次利用網絡直播勵志演講分享會，是為了給高三學子「加油」「減壓」，為配合疫情防控，分享會以「零觀眾」的在線直播形式進行。這次他做了主題為「『踐行十愛 德耀嘉州』與高三學子分享青年成長——不被大風吹倒」的演講，主旨演講長達一個半小時，以此勉勵學生們以積極的態度迎接高考。

演講、跳舞、唱歌、寫字……直播中，面對場下千餘個空座位，舞台上的段禮富手舉話筒仍激情四射，講到興奮處他還會提高嗓音，以激起視頻另一頭同學們的興趣與共鳴。

自2021年年初履職教育局局長，到4月份第一次火遍網絡，到如今在演講中再次「加碼」，段禮富說，他並沒有在意網絡上的評價。愛人從事教師職業，孩子也畢業參加工作，這一年來除了工作，段禮富的生活只與讀書、運動和寫字有關，生活中的「平淡」與網絡上的「火熱」形成了鮮明的反差。

段禮富介紹，2021年，犍為縣被列為四川省教育評價改革試驗區，作為全省12個試點的區市縣之一做教育評價改革工作，作為一名教育局局長，他應該有所擔當和思考、有所創新。他希望讓學生們看到，在學習知識之餘，也可以有終身的興趣愛好，「沒事兒自娛自樂，有舞台盡情展示」。

新京報：為什麼萌生了親自寫字送學生的想法？

段禮富：這有兩個方面的原因。首先，是全國目前的疫情，學生們都受到了一些影響，尤其是高三畢業班的學生，疫情對教學計劃和複習計劃都有一些衝擊。同學們應怎樣沉着應對，排除各種干擾？我想以「字」的形式送給他們一些勉勵的話，通過我自己親筆書寫的行動，告訴同學們要勤奮努力、刻苦，排除各種干擾以及丟掉一些壞情緒，坦然面對高考和人生。

其次，我們樂山正在開展「踐行十愛，德耀嘉州」的活動，即「愛黨、愛國、愛社會主義、愛樂山、愛自然、愛家庭、愛勞動、愛學習、愛健康、愛人生」，我就想通過書法這一形式，傳承中國五千年來的文化。

高考只是人生當中的一次考試，文化傳承的方式可以讓同學們有所薰陶。我寫的這些字包括「孝」，告訴他們百善孝為先；「勤」，萬事勤為本；道，立身行道……都是青年人在成長中應該具備的品德，這些將讓他們終身受用、受益、受教。

在演講現場，我擺出了大概800多幅字，其實兩個月來，我每天寫30幅，到現在已經有1200餘幅，在分享會現場，我送給了犍為四所高中的校長們，由校長親自帶給學生們。今年犍為將有2630名學生參加高考，如果有學生需要，我還會寫下去，寫給他們。拿到教育局局長親自給他寫的一個漢字，也許會讓他銘記終身，也許會對他們有所幫助。

新京報：你怎麼做到抽出時間寫下這麼多幅字？

段禮富：這麼多字要有地方放，還要晾乾，需要很大的空間，我家裡肯定擺不下，於是我每天晚上拿出10點到12點的時段，在一個舊教室裡面寫，那裡原本是老黨校的教室，現在黨校搬遷了，就暫時空閒了一個教室。

我每天早晨六點半起床，收拾好就會讀半小時書，8點半前到辦公室，開始處理當天的文件、開會、到基層學校調研、安排工作，下午一般每天6點半下班，有時候因為疫情忙到7點半下班，因此只能騰出晚上的時間去寫字。其實有一段時間大概有十幾天沒寫，因為疫情原因，那段時間都在一線忙，有空閒的時間我就多寫幾幅，有時候一天會寫50多幅。寫到晚上12點或凌晨再回家。

寫到900多字時，腱鞘炎都發作了，你看我跳舞的時候右手還纏着繃帶（笑）。

新京報：腱鞘炎發作時有沒有想過放棄？

段禮富：我想，我確定這個目標就要做下來。其實，在去年寒假的時候，我還給全縣的中小學生寫了148份通知書，都是親筆手寫的。因為放假時，每個老師都要在給學生們「寒假通知書」上手寫評語、寄語，我就給一些特殊的、有心理健康問題的學生、叛逆的學生、留守兒童寫通知書。當時是利用下班後晚上寫、包括出差時在賓館裡寫，我覺得一年一次的學期評語，老師應該用手寫體，而不是用電腦打字體，這表達了教育工作者對於學生的重視和關心。

所以，這一次選擇給高三同學們寫寄語時，我就想要多寫一點，至少要寫1000幅，今年有兩千多名畢業生，我想至少要寫一半，結果寫到了1200餘幅。其實並不是強迫自己寫，腱鞘炎發作也沒想過要放棄，我反而要告訴同學們，認定一個目標就要堅持去努力完成，而且要在規定的時間完成。

我們的高考是這樣，人生也是這樣。高考考場上每科都有固定的時間，我們的目標就是順利完成它，在規定的時間內用最好的狀態、最高的質量來完成。我分享的主題也是「青年不要被大風吹倒」。

新京報：從去年跳霹靂舞到今年再次站上舞台，從手寫評語到今年的送字，為什麼要做這些事？

段禮富：去年是我在4月10日做的「新時代中國青年感恩父母」演講，大概一個多小時後我跳了霹靂舞。給同學們做學期末評語等這些事情，我覺得是一名老師應該做的，局長帶頭做就是想要喚醒我們的老師，面對學生和家長時要用坦誠的心態。

為什麼要做這些事情，我想基於兩個背景，一是「雙減」背景下究竟要減什麼，在減輕了義務教育階段學業負擔和家長過重的經濟負擔之外，同學們應該具備什麼素質。高考沒有改變，但是我們的學生要具備學習文化的素質，體能、心理健康的素質。

我昨天講了一個「雙減」和「躺平」的話題，講到同學們「減」完後，應該有一個自己喜歡的興趣愛好。所謂「躺平」，更多是心靈上的「躺平」，行為上應該去奮鬥和努力，要果敢和剛毅。

新京報：圍繞你的報道有很多，你怎麼看待「網紅」稱謂，以及對你的議論？

段禮富：我想這些所謂的「網紅」行為，其實是一個局長、一個校長、一個老師、一個家長應該做的事情。我覺得，不是說要去炒作或者引起誰的關注，更多是我們應該做的事情。比如，高考減壓是我們應該做的，與同學們加強心靈溝通是應該做的，心理疏導是應該做的。

同時，教師要有演講的基本素養，包括表達能力、對琴棋書畫的愛好，健身和健康的心態，都應該與學生有溝通和展示，所以我想，我做的就是一個教育工作者應該做的事情，只不過我走出來而已。

我覺得這些都不是炒作，是在一個階段學生需要什麼，我們就應該給予他什麼，在共鳴中產生互動。

我沒有做錯事情，我做了應該做的事情。高考前和同學交流溝通，我們採用的方式引起了同學們的關注，給他們一個情緒上的釋放。

新京報：從跳舞到書法，你的這些愛好平時是如何養成的？又是怎麼堅持的？

段禮富：這就是我為什麼要講到「雙減」。我們讀書那個年代就有一些可以展示自己的舞台。後來因為工作或者是家庭生活的影響，沒有舞台延續這些愛好，但在生活中，我把它們當成自娛自樂。我在演講中展示的，不是有備而來，而是平時素養的奠基。

比如，我每天早晨六點半到七點讀書，每天晚上回家後還要看書，晚飯後我會游泳半小時，還要慢跑1600米，寫字一個小時以上，睡覺前再讀讀書。把閱讀當成自己生活的一部分。我也常常鼓勵學生，在遇到困惑時，可以通過走進書本，通過閱讀的方式與古人對話，先賢對話，與名人、哲人或者朋友對話，打開思想的按鈕，讓自己茅塞頓開。

我的這些所謂的素養或行為，不管是跳舞、唱歌、朗誦，還是書寫、閱讀等，就是年輕人應該有的生活狀態。未來的競爭是人才與素質的競爭，我作為一名教育工作者，應該把自己的能力和素養展示給學生，讓他們看到可以學習的榜樣。

新京報：「全才」局長是否會給教師、校長帶來很大的壓力？

段禮富：我覺得不會。作為一名普通教師，干好自己的本職工作就可以了，那就是上好課、教好書、育好人，校長帶好團隊、管好學校、確保安全，我覺得就可以了。不是每個人都成為全才全能，運動員有單項和全能運動員，局長也是如此，在某個方面有管理能力或者有創新能力的人，也可以成為一個好局長。

新京報：我了解到，履職這一年以來，你還倡導的一件事就是做大犍為縣的教育發展基金，目前這項工作推動得怎麼樣？

段禮富：犍為縣委縣政府提出了「突出教育優先發展」。從省教育廳到犍為都有這樣的思考和安排部署。我到教育局提出的是「辦好家門口的好學校」。過去，我們縣域的學生外流特別多，但是去年到今年，我們的學生出現了回流，基本上沒有多少外流，民辦教育和引入優質教育今年也非常好。如此，可以減輕家長的經濟負擔和思想負擔。

教育發展基金這一塊兒，縣財政每年要拿1000萬作為基金的基礎部分，同時還有社會捐贈，目前來看是良性發展的。因為犍為教育有很好的社會氛圍和各界的支持，有尊師重教的良好的土壤。縣委縣政府對教育和民生工程重視，有好的政策。這些支持讓我能夠放開手腳干工作。

去年，我們被列為四川省教育評價改革試驗區，我們作為全省12個試點的區市縣之一做教育評價改革工作，我作為局長應該有所擔當和思考，有所創新。

因此，我做的這些事就是希望老師和同學們可以改變一些思維習慣。特別是在新中考、新高考的背景下，思考如何提高我們的素質教育。

新京報：我們一方面在強調素質教育，但又不得不面對高考這一「指揮棒」，之前犍為縣也對十年來第一個考上北大的學生做了宣傳，這其中是否有所相悖？

段禮富：首先，「雙減」更多是減輕學生課業的負擔，這個是必須要強化的意識。「雙減」過後，更多要培養學生的綜合素養、思維習慣、課外的興趣活動和終身發展所需要的本領、本能、技能和素養。新高考更多的是考學生的綜合能力，考查學生對知識掌握的程度，思維的深度和知識的廣度。所以，我覺得「雙減和新高考、新中考一點都不矛盾」。

其次，「學生的均衡發展」和「考上清華北大」也不矛盾。考上清華北大只是一個縣域教育教學水平的代表。我在一中工作期間，從2000年到2012年的12年時間，在我們團隊的努力下，有七名同學考上清華北大。十年過後，去年，我們又有一個同學考上了北大。對考上清華北大的學生的宣傳，只是一個引領，而沒有過度擴大功效，只是想讓同學、校友看到通過努力換來的成績，自己也能有奮鬥目標。

我覺得，我們不要一味地功利於考狀元，同學們通過努力後，考上心目中最好的學校、最好的專業，那這所學校也是你心目中的「清華北大」。

所以，我們講，考上清華北大的，也是平凡、普通的同學，畢業後也會回到平凡的崗位上做一個普通的勞動者、建設者和接班人。清北可遇而不可求，絕大部分同學都是普通的，我們要德智體美勞全面發展，而不是去強求某個目標，如果強求就會有更多的壓力、抑鬱、徘徊或恐懼。「教育的本質就是教人不惑、不憂、不懼，頂天立地做一個人」，這是一百年前，梁啓超先生在北京大學對同學們分享的話。

新京報：這個周末你都在忙工作，尤其是疫情防控期間也在一線。數十年來一心撲在教育上，會不會對子女的教育有所缺失？

段禮富：我的孩子畢業兩年、現在已經工作了，我的父母在老家，我的愛人也是老師，所以我現在可以一心撲在工作上。其實，以前對於孩子的教育，更多的是心理和學習方法的溝通，在行為習慣、思想品質和人生素養方面的指導。

他在2016年參加高考，當時以全縣文科第一名的成績考上了北京青年政治學院，現在在成都工作。我覺得書本知識不是很重要的，更多是品德、勞動習慣和為人處世的方式，這都會影響到他的學習。我的小孩在初二到初三大概讀了四十多本名著，這讓他的英語和語文受益很大。因此，我們不要功利地為了知識而讀書、學習，更多要在興趣愛好中培養良好的習慣，為未來成才奠基。

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