鑽石舞台

偶然在一個論文投稿交流社群里看到很多高校老師在討論關於職稱的問題。

有老師表示，憑藉自己出色的能力評上副高就預備「躺平」了。

至於為何不繼續衝刺正高職稱？理由只有一個——太難了

總之，幸運的人大都相似，不幸的人卻各不相同，關於「副高職稱才是歸宿」其實有很多的說法。

1.都是副高職稱，卻完全不一樣

目前來看，雖然職稱都是一個蘿蔔一個坑但卻有天壤之別。

比如一個民辦高校的副教授沒辦法跟公辦高校的副教授比，普通公辦高校的副教授又沒辦法跟一流高校副教授比。

而這一點可以從具體的工作以及日常中得出。

同樣都是副教授，「申題立項」時所遇到的差別待遇不是一般的大，就連發個論文有的期刊還要抖一句「民辦學校不收」。

當然，這看起來並不重要！

2.別人的起點，可能就是你的終點

其實，副教授職稱之所以成為競爭激烈的階段有一個重要原因：人才引進！是的，就是我們所說的「空降兵」。

多數高校為了引進人才除了用待遇吸引，最大的亮點是給予編制，也就是職稱。

這個好啊，提前幫「人才」掃除了競爭對手，要知道下面一堆講師等着呢。可遺憾的是，這嚴重干擾了正常的晉升不說，還成為了一個「陷阱」！

關於這點，就不得不提「非升即走」了。副教授編制不僅吸引的是海外的人才，更是高校科研專職崗位人員的「興奮劑」。

為了成為「正規軍」抱上鐵飯碗，科研專職崗的科研人員就會自主努力做成果。如果你要跟我提科研崗也有「研究員」編制，那不好意思，我媽不讓我跟傻子玩！

值得一提的是，即便完成了「非升即走」，到了聘任時運氣不好，本該屬於你的職稱還要跟海外人才競爭！

3.副教授意味着接受更多的工作

等到了副教授，基本上不用再擔心外部因素，最該注重的就是對於自我的提高！

比如，副教授階段的老師，漸漸地發現自己不能再「胡作非為」。這時候很多老師基本上可以帶學生了，學生哭了鬧了每一件小事都能讓老師心力交瘁！

轉頭再看看自己嚮往已久的正高職稱。

更多的科研成果要求，更多的橫豎項目，還要規範自身的修養，沒必要寫的書也得寫起來了，不然總感覺自己光禿禿的像個「學閥」！

當然，最難受的是自己的競爭對手。又發頂刊了，又獲得重大突破了，又被領導誇獎了。

實際上，到了副教授才發現這根本就是騎虎難下，當初說好的「躺平」，卻比誰都跑得勤快。

不過幸好，由於正高的晉升大都跟隨心態，所以到後面基本上都是能上就上，不能上也能接受。說起來，也算滿足了「躺平」！

4.「講師退休」

之前小π看到有老師聲稱「講師退休」。其實小π非常理解這種心態，換成誰都會這樣。

不過，既然選擇了這條路，必然要提前做好準備。

而從小π的角度看，該發的論文要趕快發，能申請的要趕快申請，不要總是去思索什麼。

有東西傍身，始終是比光突突的要好很多！

推薦閱讀：

1、Sci-hub 其實沒有掛，最新文獻下載網址集合！

2、超7000個Word辦公模板，一次性分享給你！

3、SCITranslate 21：全文翻譯軟件，Google百度雙引擎，保留PDF排版

4、Saladict詞彙：永久免費並且最好用的瀏覽器翻譯插件

5、文獻可視化神器Vosviewer（軟件+教程），快速梳理領域文獻

歡迎大家加入「二知了資訊交流2群」。如果想入群交流，可以掃碼或者加小編微信Summereight，告知想要加入群，小編拉你進群。