北京中醫藥大學中醫學院 - 踐行「五育並舉」，中醫學院《中藥種采辨用實踐》課程順利開課－鑽石舞台

踐行「五育並舉」，中醫學院《中藥種采辨用實踐》課程順利開課

為貫徹落實立德樹人根本任務，健全「五育並舉」培養體系，深入推進課程改革創新，中醫學院為中醫專業卓越「5+3」長學制開設了《中藥種采辨用實踐》課程。該課程由中醫學院中藥教研室飲片辨識課程組承擔，教學實踐基地設置在北京市農業職業學院。在雙方合作過程中，得到了有關校領導以及教務處、後勤處、學工部等部門的大力支持和指導。在實地考察中，課程組不斷修訂並形成了比較完善系統的教學大綱、考核方案及實施手冊。《中藥種采辨用實踐》課程圍繞中藥「種-采-辨-用」理論與實踐知識設計，旨在提升學生臨床用藥能力，全面培養學生「源於理論，用於實踐，醫藥圓融，種采辨用，為用服務」的綜合能力，將推動教育教學方式由「以教師為中心」向「以學生為中心」的轉變，促進學生自主有效學習；同時將專業教育與道德教育、勞動教育、美育相結合，培養全面發展的高層次人才。

開課前，中醫學院費宇彤副院長、中醫學院教指委專家中藥教研室鍾贛生教授、課程負責人張建軍教授及王淳、武慧超、李偉、修琳琳等多位授課老師及教學實驗中心儲著郎副主任，馮廣旭、聶彥娜老師多次前往北京農業職業學院考察與交流，確定課程中藥的種植方案、養護過程、採收方式等，為課程的順利開展做了充分準備。

2022年9月29日晚9：00，中醫學院副院長費宇彤教授，課程負責人張建軍教授、各位授課老師及教辦、學辦和班主任老師在線上騰訊會議，與2021級卓越中醫「5+3」長學制學生270名學生一起上了第一次課。首先，費院長指出該實踐課程的開設將會加強對長學制學生的培養力度，彌補中醫專業人才培養的短板，促進理論與實踐相結合。同時，課程將農耕文化、園藝技術與傳統中醫藥文化相結合，使學生樹立中藥資源可持續發展理念，促進專業教育與道德教育、勞動教育、美育相結合，進一步提升學生綜合素質和專業競爭力。接着，張建軍教授介紹了本課程的開設宗旨及課程的教學內容、教學目標、過程評價及考核方式等。之後，課程組王淳、李偉、武慧超、修琳琳老師，以及教辦李玲玲老師依次介紹了課程相關情況內容及注意事項。隨後，由授課老師帶領各班學生圍繞「中藥品種的遴選，栽培方案的設計」等進行討論，並自主學習栽培經驗。

2022年10月1日和2日，費院長、課程組全體教師、各班班主任等在課程組、教辦、學辦的統一安排下，與2021級卓越中醫「5+3」長學制學生分批分次前往北京市農業職業學院開展實地種植、認藥、採藥實踐。儘管正趕上降溫下雨，但是同學們的熱情依舊高漲。老師們耐心細緻地為大家介紹各類貌似普通、實則功效顯著的中藥。從中藥名稱，到入藥部位，再到植物名稱、科名、功效等，帶教老師帶領同學們重新回顧了有關中藥知識。在認藥辨識過程中，同學們看到了枝節膨大的牛膝以及寄生在牛膝上面纏繞着黃色細絲的菟絲子、葉片寬大似手掌的防風、頂端開着鐘形紫色大花的桔梗、開着一串紫色唇形花朵的丹參、濃重辛香氣味沁人心脾的薄荷、葉子背面布滿灰綠色絨毛的艾葉等，進一步拓展了同學們困囿於書本的見識，使同學們親眼觀察到那些未來將陪伴自己臨床生涯的中藥植物原貌。在老師悉心指導下，同學們將採集到的各種藥用植物進行蠟葉標本的製作，為後續成果展示及總結匯報做準備。

在種植環節，用鐵鍬進行鬆土翻土方便播種，用耙子使泥土更加疏鬆，使植物能獲得更多氧氣方便種子發芽生長。同學們紛紛表示，「儘管我們沒有從事過農活，但鐵鍬在我們手中也逐漸變的靈活隨意。天氣微微泛涼，伴隨着勞動我們的身上散發出股股熱氣，洋溢着青春的活力。再撒入已經發芽的冬小麥種子，將泥土淺淺覆蓋其上，用耙子將其耙勻，就完美完成了一次冬小麥的播種。配合天公作美降下的甘霖，相信在不遠的日子，一定會生根發芽，茁壯成長，正如我們這輩年輕的學子，在勞動之中感受喜悅，獲得成長，使德智體美勞全面發展。」還有的同學表示，「地里刨食，土裡養人。醫雖小道，實濟世活人之一端；農雖常法，亦民生大計之一端。從土地中來，往百姓中去，其中耐心培育之苦辛，管中窺豹可見一斑。」

在北京農業職業學院的種植實踐活動的開展得到了農職院後勤管理處柏根才處長、楊士軍處長、仲金山老師以及我校後勤管理處的牛慧君處長、趙奇光老師的大力支持和具體指導，為加強校際合作、發揮各自優勢共促教學做出了探索和努力，樹立了典範。同時中醫學院肖連宇書記、學辦馬思雍老師以及班主任於歡、張越、徐榮廷老師也協助進行了學生的安排和組織工作，保障了教學活動的順利開展。

後續課程學生們將在校內繼續開展「成果製作」「品種整理」「認藥考試」「用藥討論」「分享匯報」等環節教學活動。在「成果製作」環節同學們給採集的植物標本換紙晾曬、整理形態等等，經過「品種整理」大約梳理實踐中採集辨識的40到50種中藥，在「認藥考試」時抽取其中10味常見中藥逐味進行辨識，寫出中藥名、植物名、科名、藥用部位、功用等。學生以組為單位分工合作，選取一味中藥進行品種、資源、產地、加工、炮製、應用等系統文獻調研，以探討中藥療效的各種影響因素為主線進行中藥材品種應用研究，將討論結果進行整理，並製作成PPT，與記錄實踐活動的視頻一起進行匯報交流。

根據對全國高等中醫院校中醫專業中藥課程的調研，尚沒有形成一門讓學生能從中藥的種植到採收、產地加工、炮製、形成商品等中藥飲片生產全鏈條的實踐課程。因此，中醫學院開設的《中藥種采辨用綜合實踐》課程，可以加強對長學制學生的培養力度，促進理論與實踐相結合，為學生將來在臨床中精於辨識、準確用藥夯實基礎。同時該實踐課程又是生動活潑、特色鮮明的勞動教育課，可以通過種植、管理與收穫中藥，引導學生養成良好的勞動習慣和勞動觀念，樹立「崇尚勞動」「熱愛勞動」的勞動價值觀。將勞動教育融入專業教育，增強學生學習專業知識的興趣和動力，激發學生對精益求精工匠精神的追求，切實將勞動教育納入人才培養全過程。課程把「五育並舉」中的勞動教育落到實處，力求達到「以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創」的目的，形成我校勞動育人的良好教學氛圍。