仕道剛被關小黑屋一周，為防失聯，敬請關注仕道君的備用號：
中國人應該都知道，他是一個時代的記憶。
雷鋒精神集中體現了中華民族的優良傳統，反映了社會主義和共產主義的價值觀念和行為準則，凝聚着全人類共同珍視的時代精神的精華。
雷鋒是中國的，也是世界的。
然而，你相信嗎？
5月29日，網曝陝西兩家出版社聯合出版的小學二年級語文下冊《同步巧講精練》教輔書中，雷鋒做好事配圖居然是日本鬼子背着一個中國老太太。
旁邊的配文為雷鋒做好事時付出的艱辛。
人民教育出版社小學生教材配圖事件還沒有一個最終的說法，陝西教材又出現了問題，這不禁讓人扼腕。
陝西教材書的主編叫薛金星，封面顯示由暢銷十餘年 「舉一反三」品牌團隊和金星國際教育集團《教材全解》團隊聯合出品。
企查查顯示，金星國際教育集團有限公司已告解散，該書由陝西新華出版傳媒集團與陝西人民教育出版社聯合出版。
面對網民的憤怒，陝西人民教育出版社30日表示，已成立工作組正在調查，稍後公布調查結果。
很多人看着那幅日本鬼子背中國老太太的照片大惑不解：難道日本鬼子會對中國老太太有如此慈悲之心？
這個問題我們要說清楚。
有資料顯示，從1937-1945年8月15日，日本侵華到投降。中國遭日軍鐵蹄蹂躪，傷亡人數達3500多萬。
為了對中國實施統治，日本帝國主義提出共建「大東亞王道樂土共榮圈」，在宣傳上要洗腦中國人，通過演講會、廟會、花會、展覽會等形式，利用廣播、報紙、電影等宣傳工具，鼓吹所謂的"建國精神"、"王道政治"、「中日親善」、"日滿一體"等殖民統治思想，由"友邦"發展到"親邦"。
我們不知道這個鬼子背中國老太太的照片拍自哪裡，但肯定是這種背景下的產物，類似的照片還有很多：
這是所謂南京春景，鬼子領着兩個中國小孩在逛春景，這是在殺害了中國軍民30萬人之後拍攝的。
在中國的焦土上，一個鬼子抱着中國小孩。
在日記占領區，春風蕩漾的中國一家三口人（日軍宣傳畫）。
領着兩個中國小孩的鬼子在遠望。
給中國老太太洗腳的鬼子。
給中國小孩看病的日軍醫生。
這些裝模作樣的擺拍照片，無疑就是要混淆國際輿論，麻痹國人。每一張照片中國人的臉上，都表現出驚恐的樣子，都體現出亡國者的悲傷和苦痛，這才是真實的寫照。
小時候讀書，對課本中很多插圖印象很深。很多同學，拿到新書的第一件事，就是翻看一遍裡面的插圖，認真欣賞，心情愉悅。
而最近的「毒教材」事件，忽然讓我們發現，裡面的很多插圖變了，俗不可耐，甚至連孩子都說：「裡面的小孩怎麼個個像傻子？」
由於孩子的聲音有限，並且教材是「壟斷」的，所以毒教材居然蔓延了十年之多，直到這次互聯網鬧大了，才驚起一些漣漪。
眾所周知，「十年樹木，百年樹人」，教材會影響孩子一輩子的，所以每個國家都極其認真地編撰。說到我們國家的教材插圖，過去也是極其認真的，都是大師級的人物繪畫的。
比如，古人長什麼樣子，當代的大宗師並不知道，但是他們應該長什麼樣，是可以「設計」出來的。
蔣兆和與師傅徐悲鴻創立了中國近代水墨教學的「徐蔣體系」，主張人物形神兼備，並將這種理念注入到教材當中。
譬如課本中的大科學家祖沖之，就是按照大科學家竺可楨為模型繪製而成，眼神中透露出睿智與堅毅，樸質的衣着更是凸顯出為人民服務的理想。
還有劉徽、張衡、張仲景、僧一行、孫思邈、郭守敬......
這些上古大神的插畫，每一個背後，都有着開創新中國的那一批頂尖科學家的影子。
這些書本中的常客，從小就給我們中小學生的內心種下了相信科學的種子，樹立了為中華之復興努力讀書的願景。
但是，近日鬧得沸沸揚揚的「毒教材」，讓我們看到另一種課本插圖畫風：
且不說這一家被畫得丑不可耐，再看爸爸的手都放哪裡去了？
「眼睛無神，像翻白眼，眼距過寬，頭髮稀疏…看了真堵心！」
過去，沒誰聽孩子的聲音。現在終於將事情鬧大了。改變是自然的了。
不過，批評聲音很大，但也有不少辯解的聲音，比如大名鼎鼎的知名愛國人士，自稱「戰狼畫手」的烏合麒麟就說：
這個插畫的核心問題啊，不是什麼醜化中國兒童，賣國，宣揚西方。而是藝術市場走弱，出版社給不出錢，請不起好畫手，最後只能層層外包給大學生，導致作品質量下降。
「報酬」或許是真的不高，但是，如果公開徵集，如果在陽光下操作，很多人甚至願意免費去做這件事，畢竟，自己的心血作品，能上教材，有功於民族教育，那可是莫大的榮耀！
不信？網上有調查顯示，許多優秀的漫畫作者，都願意免費為教材畫插圖！
甚至有很多大家公開表態：「如果教育部允許讓我為義務教育教材，準備一章的內容，我願意放棄手頭的一切工作和生活，不收一分錢，花大把的時間專心準備、反覆打磨這點內容。」
所以，根本不是「錢」的問題——「榮譽」本身就是一種重要的報酬，你不要，總會有人要的！
所以，「人教版教材」，真正的問題，在於「圈子」，在於「內定」，在於「關係化分贓」！
「毒教材」頻發的根源，在於缺少公開，缺少監督，圈子自肥！
人們要問的是：這個吳勇吳老闆，到底有什麼背景？一個小小的工作室就能拿到人民教育出版社的標？換了沒有關係沒有背景的你，人教社會給把這個重要的任務交給你麼？
吳勇和出版社，必然有着千絲萬縷的關係。他畢業於清華美院，1998年從中青社「下海」搞了這個工作室，接了人教社的活。
吳勇的大學老師是呂敬人。吳勇在中國青年出版社工作時，老闆也是呂敬人。
呂敬人，五兄弟一個日本東京工學院教授，一個美國畫家，一個摩根公司經理。
表面是主義，背後都是生意。據說，呂敬人的兒子呂旻也參與設計此次繪畫設計：
寶島台灣呢？我們的國旗是這樣的嗎？難道因為是「自己人」，把關這個環節也直接取消了？
他們再大膽子，也不敢冒天下之大不韙，故意弄丟寶島、弄錯國旗啊。
之所以弄錯，就是因為把關的是自己人，所以隨便找個「便宜的」隨便畫畫，就交差了。
把育人的教材做成了「圈子經濟」，缺少公開，缺少監督！如果放在陽光下，就算他們能真拿到項目，也不至於敢如此的「胡編亂造」！
而因為缺少有效的監督，毒教材背後是「圈子自肥」，圈子背後則是「資本」在作怪！
所以，「毒教材」的根本問題，不在於「錢少」，而在於「資本圈子化」、「資本缺少監督化」。
譬如，人教社強迫學校採購的PAD也被扒了出來，MT8173的垃圾芯片，2-4G內存，32-64G存儲，售價竟然高達4000元。
而配置吊打人教版PAD的榮耀PAD，售價僅為1000元。
很多大學生朋友都知道，微軟的正版軟件很貴，但是憑藉學校的郵箱就可以使用免費版；蘋果的PAD很貴，但是憑藉學生證不僅可以減800，還送千元耳機。
西方的大佬們很清楚，意識形態的入侵要從學生抓起，不能在這裡賺錢。
而我們的教育為什麼會出問題，就在於一批官僚裙帶在義務教育過程中賺得盆滿缽滿。
這些教育利益集團，為了持續從學生和家長身上吸血，就會用盡一切辦法劣幣驅逐良幣。
在教育部通報要求人教社徹查之後，隨後，人教社也站出來表示歉意。
而在人教社的道歉聲明里，只說深感自責和內疚，要對問題課本進行整改，聲明解除和原先吳勇團隊的合作，重新精選插畫團隊，對如何處理責任人則閉口不提。
更有意思的是，在這次「毒教材」事件當中，被推上風口浪尖的插畫工作室的吳勇卻憑空消失了，好像人間蒸發。哪怕在教育部表態徹查之後，吳勇仍然沒有露面，而人教社也對吳勇此人也閉口不提。
人教社的反常舉動，更加引發了廣大網友的猜測。堂堂的人教社，又是給小學設計課本這樣重大的事情，怎麼可能和一個三無單位合作呢？
負責這次插畫的吳勇工作室憑空消失，當事人吳勇一直沒有出面，而出版社又閉口不提，只能有一種可能：
那個吳勇只不過是人教社的一個幌子，或者僅僅是背鍋俠而已。
再簡單明了地說：他們本來就在一個圈子裡！
不過，大圈子套着中圈子，中圈子套着小圈子。
圍繞教材，如果人教社是個中圈子，那麼，由它向上，到教育主管部門，則是一個大圈子；由它向下，到各個相關的工作室，則是一個又一個小圈子。
這些圈子如鐵桶一般，針扎不進，水潑不進，結成一個又一個大大小小的利益集團。
在這些壟斷性圈子裡，分贓和撈錢才是根本，利益最大化才是目標，至於教材的性質、質量、謬誤等，則完全可以忽略不計……
打破教材設計、製作、出版、印刷、發行這個極其龐大、無邊無界的利益圈子，如果僅靠教育主管部門，讓它們刀刃向內、壯士斷腕？這無異於與虎謀皮。
我們要像愛護眼睛一樣愛護中小學生，要像當年毛主席重視中小學教材編寫工作一樣，抽調最優秀的教育家、科學家參與教材編寫工作。
不能讓一批官僚去編寫中小學教材，不能讓一批商人去編寫中小學教材，更不能讓一批夾帶私貨的「恨國黨」們去編寫中小學教材，否則我們將面臨失去未來、亡黨亡國的悲劇上演。
因此，我們一定要本着對黨、對國家、對民族、對未來高度負責的態度，對「毒教材」事件進行定性，進行深刻反思，一定要一查到底，一定要嚴肅追責，一定要依法嚴懲。
徹底清除「毒教材」，還需要進一步完善相關體制、機制和法律法規……
延伸閱讀
3月1日，自治區高級人民法院副院長王浪濤在新聞發布會上介紹情況新疆「問題教材」主謀：被判處死刑！
新疆新聞網3月1日報道，新疆維吾爾自治區在北京召開涉疆問題新聞發布會。發布會上，自治區人民政府新聞發言人徐貴相、伊力江·阿那依提，新疆維吾爾自治區高級人民法院副院長王浪濤等介紹了新疆有關情況，集中回應媒體來電來函問詢，同時答記者問。
近期有媒體報道稱，此前新疆宣判的問題教材案，將教育廳原廳長沙塔爾·沙吾提、原副廳長和原新疆教育出版社社長等一批官員打入監牢，罪名是他們編寫了當局認為宣揚恐怖主義、分裂思想的教科書。對此，請問新疆方面有何回應？
王浪濤說：「2021年4月6日，我們在烏魯木齊召開了涉疆問題專題新聞發布會，公布了以沙塔爾·沙吾提為首的分裂國家犯罪集團犯罪事實，揭開了「教科書中的陰謀」。今天，我們對這一案件再作詳細介紹，澄清事實，以正視聽。」
據介紹，沙塔爾·沙吾提，是新疆維吾爾自治區教育工委原副書記、自治區教育廳黨組原副書記、廳長、自治區基礎教育課程改革領導小組原組長。2017年5月5日被刑事拘留，同月19日被逮捕。經法院審理查明，沙塔爾·沙吾提犯罪事實如下：
自2002年起，沙塔爾·沙吾提在擔任新疆維吾爾自治區教育工委副書記、自治區教育廳黨組副書記、廳長、自治區基礎教育課程改革領導小組組長期間，以分裂國家為目的，利用主持編寫、出版中小學民族文字教材工作之機，多次採取單獨授意和召集會議等方式，組織阿力木江·買買提明（時任自治區教育廳副廳長，已判刑）、阿布都熱扎克·沙依木（時任新疆教育出版社社長、副總編，已判刑）、塔依爾·那斯爾（時任新疆教育出版社社長、副總編，已判刑），專門挑選具有民族分裂思想的牙里坤·肉孜（時任新疆教育出版社維吾爾文教材編輯部編輯，已判刑）、瓦依提江·吾斯曼（時任新疆教育出版社維吾爾文教材編輯部編輯，已判刑）等人進入教材編寫組，上述人員在編寫教材過程中，逐步形成了以沙塔爾·沙吾提為首的分裂國家犯罪集團。
2003年上半年，沙塔爾·沙吾提為達到分裂國家的目的，以傳達教材編寫、出版工作要求為藉口，將阿布都熱扎克·沙依木、努爾巴哈提（時任自治區教育廳基教處副處長）叫到他辦公室，違背教材編寫宗旨和指導思想，以突出所謂的「地方特色、本民族特色、體現本民族歷史文化」為幌子，極力要求在教材中編入宣揚民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等思想的內容，以達到「去中國化」的分裂國家目的。阿布都熱扎克·沙依木在沙塔爾·沙吾提授意下刻意安排牙里坤·肉孜、瓦依提江·吾斯曼擔任「問題教材」編輯、責任編輯等重要工作。阿布都熱扎克·沙依木離任時，又向接任新疆教育出版社社長的塔依爾·那斯爾提出要繼續執行沙塔爾·沙吾提的教材編寫要求，並仍由牙里坤·肉孜、瓦依提江·吾斯曼擔任教材編輯和責任編輯等工作。塔依爾·那斯爾接受並執行。
2004年4月，沙塔爾·沙吾提為將民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等以分裂國家為內容的思想繼續編入「問題教材」，組織阿力木江·買買提明、塔依爾·那斯爾等人在他辦公室召開會議，對編寫教材再次提出編寫要求。之後，阿力木江·買買提明、塔依爾·那斯爾在沙塔爾·沙吾提授意下，多次組織安排牙里坤·肉孜、瓦依提江·吾斯曼在教材編寫過程中進一步落實沙塔爾·沙吾提「去中國化」分裂國家的指示。牙里坤·肉孜、瓦依提江·吾斯曼從2003年至2009年，將大量宣揚民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等內容的文章編入教材。
經審查，該教材中具有民族分裂、暴力恐怖、宗教極端等內容的問題課文共計84篇，其中2003版41篇，2009版43篇（其中22篇選自2003版「問題教材」）在全區印發2500餘萬冊，時間長達13年之久，232萬名維吾爾族在校學生及數萬名教育工作者使用該教材，造成極其嚴重的危害後果。
在上述教材的影響下，阿不都沙拉木·阿不都外力、木太力甫·庫爾班等人（均已判刑）參與實施烏魯木齊「7·5」打砸搶燒嚴重暴力犯罪活動；阿布力孜·熱西提（已判刑）參與實施「4·30」烏魯木齊市火車南站暴力恐怖犯罪活動；阿提坎木·肉孜 （已判刑）參加中央民族大學原教師伊力哈木·吐赫提為首的分裂國家犯罪集團並成為其骨幹；米爾卡米力·斯迪克等人（均已判刑）參與實施組織、領導恐怖組織、非法製造爆炸物犯罪。
法院經審理認為，被告人沙塔爾·沙吾提以分裂國家為目的，利用組織、編寫教材的職務便利，直接任用、安排與其同樣具有分裂國家思想的阿力木江·買買提明、塔依爾·那斯爾、牙里坤·肉孜、瓦依提江·吾斯曼等人員在編寫「問題教材」中分工負責，形成以沙塔爾·沙吾提為首的分裂國家犯罪集團。其行為已構成分裂國家罪。其系該犯罪集團的組織者、領導者，系首要分子，應依法嚴懲。被告人沙塔爾·沙吾提身為國家工作人員，利用其職務上的便利或職權形成的便利條件，為他人謀取利益，多次收受他人財物共計價值人民幣1505.27692萬元，其行為構成受賄罪。
依照《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國刑事訴訟法》的相關規定，對被告人沙塔爾·沙吾提以分裂國家罪、受賄罪，數罪併罰，決定執行死刑，緩期二年執行，剝奪政治權利終身，並處沒收個人全部財產。法庭庭審中，依法保障其各項訴訟權利。宣判後，沙塔爾·沙吾提認罪悔罪，未提出上訴。
來源｜瓜爾佳、公家人必讀、人民網 等
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