在不少人眼裡，做老師是份「筍工」，穩定、體面、待遇好，假期還能放到飽。
根據調查顯示，香港在過去數年，新入職教師起薪點不斷攀升，從2016年的24586元，升到2020年的31676元。剛畢業就有3萬多元的月薪，可以說是相對來說較多的收入了。
而且隨著年限資歷的提升，薪資還會繼續水漲船高。根據最新的「官立、資助學校薪級表」，當薪級點達到49點時，薪酬則高達13萬多。
如此「可觀」的薪酬，老師這份職業在香港無疑是很有誘惑力的。
成為香港的註冊教師，難嗎？
在內地，想做老師首先要有教師資格證。而在香港，想要做老師，則需要有兩個必須條件：
大學學位+教育文憑（PGDE）
一步到位法：
關於大學學位，如果本身讀的就是教育學士學位（如果用內地常用語境，就是學師範類專業），是成為老師的最直接快捷的方式。
因為教育學士的課程中本身就包括了教育文憑（PGDE），也就是說，上面的那兩個條件畢業了就一次性滿足。
教育學士學位的課程通常要讀五年，修完後可以直接做老師。
但如果有內地朋友本身在國內就是讀師範畢業的話，可以到香港學術及職業資歷評審局做學歷鑒定，只要評估後滿足了師資培訓要求，就可以直接成為香港的註冊教師。
半路出家法：
如果是非教育學士學位想成為註冊教師。
比如說一個本身是學其他專業的人在社會摸爬滾打多年突然想成為老師，那就要在本身擁有大學學位的基礎上再去報讀教育文憑課程，也就是PGDE。
這就有點像在內地，非師範畢業生想做老師就去考個教師資格證一樣。
但和純考證形式不同，PDGE（學位教師教育文憑）是專門為非教育學士學位的人提供師資訓練的。
在香港，有五間大學開辦這個課程：香港大學、香港中文大學、香港浸會大學、香港教育大學和香港公開大學。
課程會劃分幼兒教育、小學、中學以及以修畢後教授的科目來分類，設有全日制和兼讀制。
千萬不要以為這個文憑很容易就能讀到。
它首先是有學額限制，如果近年來學生數目下降，那麼學校需要的老師也會相應減少，收生名額就會收緊。
如果是那種「小科目」，每年每間院校只有約10個名額的話，那麼學位的競爭就會很激烈了。學校這時會視乎申請人的大學成績還有面試表現才決定是否收生。
除了兩個必須條件外，語文科目（中國語文、英國語文）的老師還要通過教師語文能力評核（LPAT），也就是俗稱的基準試。在入職前考試成績必須達到基準，否則來年就不得任教相關科目。
只有滿足了所有條件，才能在香港成為一個註冊教師。
在香港當老師真的有想象中這麼「香」嗎？
雖然在香港，看上去老師的薪資都很「可觀」，但香港老師需要做的工作其實遠不止教學這麼簡單。
圖片來源：露思兔子Facebook
香港的公營學校主要有幾類：官立、資助、直資。其中，佔大多數的是資助學校。因此在資助學校工作的老師佔了香港教師人口的大多數。
學校中的老師一般分為「常額教師」和「合約教師」。簡單粗暴地說，就是「有編制」和「沒編制」的區別。（為了更容易讓大家理解，下面我就直接用符合內地常用語境的「編制教師」代替「常額教師」）
有編制的老師，相當於擁有了鐵飯碗，安安穩穩，只要不犯大的錯誤基本能做到退休。合約老師就不一樣了，一到兩年一簽，隨時有失業風險。
因為資助學校的教師編制有嚴格規定，具體政府給學校多少個教師編制，首先要看學校有多少個班，也就是「班師比」。
香港中學一般是初高中都在同一家學校。假設一家中學裡初中10個班，高中10個班的話，那麼編制數量計算如下：
初中：每個班配1.8位老師，10個班就是10.8位老師（11位老師）
高中：每個班配2.1位老師，10個班就是20.1位老師（21位老師）
這樣算來，這間學校總共可以擁有的教師編制就是11+21=32。
上面計算的是「編制教師」，其中還包括了校長、副校長等學校管理人員。
一般管理崗在教學上的工作會比較少，而不是管理崗的，這麼點老師肯定是不夠的，所以為了紓緩老師的工作量，學校會另外聘請「合約老師」。
聘請「合約老師」的資金來源於政府給予學校的各種現金津貼，而且有時限。可想而知，用一筆不太穩定的津貼收入來聘請「合約老師」，職業穩定性也是大打折扣的，所以合約教師通常都是一年或兩年的聘約，約滿後是否續約要視乎政府的現金津貼是否繼續發放，隨時都有可能被減薪和失業。
而且因為政府給的現金津貼始終有限，通常不足以按照教師薪級表來聘用合約老師，所以他們的薪酬往往會比同等資歷的編制老師低。
同時，學校本身對津貼的運用有自主權，所以甚至會出現一些學校巧立名目，用助理教師、副教師等不在法例規範下的職銜來聘用合約老師。
圖片來源：網絡
除了穩定性和薪資上的差別，編制老師和合約老師的工作量也有差。
因為沒編制沒保障，所以合約老師某種程度上跟在公司上班差不多，薪資要每年自己談。有時候上級安排的其他事宜，不敢拒絕。變相學校的很多工作都會推給了合約老師負責，導致合約老師要額外花更多時間工作，薪資和工時完全不成正比。
而為了保住教職，保持續約，合約老師基本上要十八般武藝都會。
考急救牌照是基本操作，還有一些老師會去考領隊牌、運動教練等等。甚至有些老師剛入行不久，薪資還不算豐厚時，就拿出十萬八萬去讀碩士進修……通過增值自己的方式提高自己續約的競爭力。
而這些自我增值的事宜，都是在下班時間才能完成。可想而知，作為一位老師，會有多忙。
合約老師可以轉成編制老師嗎？
可以的。合約老師轉成編制老師在香港被稱為「升perm位」。但什麼時候才能升呢？
一般是當政府增加班師比例，也就是擴大編制，又或者一些編制老師年滿退休或離職，編制空出時，才有機會讓一些「合約老師」變成「編制老師」。
不過「一個蘿蔔一個坑」，配定的編制就那麼多，合約老師要想變成編制老師還是相對較難。
除了巨大的工作量，老師還同時會承受KPI的壓力。比如說一些成績的達標率，課外活動、出外遊學又或者是招生數額等等。
因為近年來，香港老師的工作量和壓力越來越大，甚至還曾經有一些老師不堪重負選擇輕生。
圖片來源：香港01
可想而知，在香港，老師這一行其實並沒有想象中「香」。
師者，傳道授業解惑也。但現在的老師的工作內容已經遠遠不止於傳道、授業、解惑了。雖然香港不斷說要教改，但對於減輕老師負擔這一塊好像始終沒有什麼實際的行動和效果。
今天是教師節，除了祝老師們節日快樂，也希望有朝一日，尊師重道能真正地表現在改善老師權益的實際行動上。
The End
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