鑽石舞台

好久不寫文章了。但今天我有點心急，怕有人被誤導。

這兩天「音標沒必要搞太久」的短視頻迅速火爆全網。說實話，看到這樣的視頻爆紅網絡，我真的很痛心，也很着急。替孩子們着急，也替廣大英語學習者着急！

「音標沒必要搞太久」

「要學，但速度要快」

「為了後面的拼讀」

...

暫不說她連音標符號都寫錯了，發音更是不忍直視。「差不多先生」，你好！

她說，學音標得學，因為後面要拼讀。這就是完全不懂音標而瞎講亂講。自然拼讀和音標完全是兩個不同的學科、不同體系。如果想拼讀，完全不必學習音標。好比你聽到了一個單詞讀成action，由此你了解並記住了-tion/ʃən/的發音，因此就可推斷出education communication population的最後一個音節的讀法。通過單詞的拼寫總結出發音共性，並應用到更多其它單詞上，這就是自然拼讀，和音標沒有任何關係。但自然拼讀只能覆蓋50%左右的英語詞彙。僅靠自然拼讀是無法習得全部英語單詞準確發音的。

比如，angel 的a讀/eɪ/，而angle的a就讀/æ/；

say讀/seɪ/，而says為什麼讀/sez/？said居然讀/sed/？

television的重音又在哪個音節上？

19 nineteen 和 90 ninety 的重音位置居然不一樣？

這全部都是自然拼讀無法解釋的，但字典里都有。這件事我講了幾年了。

大概是大綱要求學音標，但她又沒搞懂為什麼要學音標，於是把兩個不同系統的知識硬拗在一起。

不求甚解、誤人子弟！

音標確實不需要學太久。一天學兩個也用不了一個月。但花上幾天背下這樣的「繞口令」絕不可取。沒有任何意義，純屬浪費時間。

學音標不僅是為了滿足大綱要求，音標學習有着其不可忽略的意義。

音標學習的主要目的之一就是糾正發音。

請問你這樣學，怎麼能讀對單詞？單詞都讀不對，再去拿「中式口音」作藉口？難道這不是因為你教學的不嚴謹造成的嗎？不嚴謹也就罷了，不去改正反而以此為榮？

因為自己的教學失誤而造成孩子們讀不對單詞、聽不懂句子，你覺得不是罪過嗎？

在孩子們明明可以學正確知識的階段去學錯誤的，造成的後果是你能承擔的嗎？

明明可以好好教好好學，非要「差不多」地教學。

為什麼這樣的視頻居然還被大家如此擁護和推崇？

熟練不應體現在炫技的速度上，而應體現在運用的能力上。

我們中國人花在英語學習上的時間真的不少了。十幾年時間學下來，為什麼連最基本的交流都做不到？發音教學的缺失是一大根源。我從第一天開發音課到現在，七年多，不僅僅是教音標、教發音，更多的工作是糾正錯音。

我經常說：老師是一份責任很大的職業。做老師，意味着你要對成百上千的孩子負責。你要對自己的教學負責。教，就要教得對。如果不會，你可以學。教學應該是嚴謹的，不存在「差不多就行了」。

音標學習的第二大目的是識詞。

生詞不認識，想了解單詞發音，查字典肯定是最便捷、最快捷的方式。但查字典查的是什麼？還是音標。只有學會了音標符號才看得懂字典，才能夠了解無數英語單詞準確的發音。光靠耳朵聽是記不住音的。二語習得中，視覺記憶天然比聽覺記憶更牢固。所以我建議大家遇到生詞時，查字典、聽字典里的發音、再自己讀出來。視、聽、行為相結合，才能記得牢。

據說這位老師是高三輔導機構的英語老師。如果是高考時間緊任務重 ，音標快速學過倒也可以理解，畢竟要應對高考這個主要矛盾，閱讀寫作肯定更加重要。但這條視頻的走紅影響的是各個年齡段的學生，甚至無數想要學習英語的成年人。如果大家都這樣去學音標，可以想見，帶來的後果會是多麼嚴重。搞噱頭、博人眼球、增加流量...幾百萬的點擊率，真的會有很多人看了她的視頻而不再重視音標的學習。

短視頻看完打個哈哈就行了，但教學可不敢這麼搞啊！

我們做發音教學，不管是免費的早讀班還是收費的發音班，每天做的最多的事情就是糾正發音。那麼請問這些錯音哪裡來的？大家又是從哪裡習得了這些錯音？

以前資源有限可以理解，現在網絡上到處都是免費的音標教程。連最基本的音標都寫錯、讀錯，快餐一樣囫圇吞棗，居然還拿出來炫技？在這樣一個「流量為王」的年代，點讚多=認可度高。但這種視頻的走紅，給英語學習者甚至英語老師們產生誤導，是我們不願意看到的。

也許有人會說，錯音沒關係，不用糾。

那我也想回一句：英語發音也不用學，甚至英語也不用學啊。但如果學，為什麼不好好學、學對的知識呢？非要學個錯的是何故？

又有人會說，發音不重要，聽懂就行。

你怎麼知道你能聽得懂？我直播教學帶大家聽句子，聽不懂的全是小學詞彙啊！不都是因為發音錯誤帶來的嗎？

我們這裡不探討學不學、為什麼要學的問題。我在這裡只呼籲想學英語的人：

學就好好學！學對的知識！

學習是要踏踏實實的。不要做了別人流量的嫁衣，同時影響了自己正確的學習心態，那就太得不償失了。