鑽石舞台

文 | 聰聰

編輯|金石

一種嶄新的生活

19年前的夏天，還是初中畢業生的黃華庚坐上了一輛開往順德的大巴。那是一輛臥鋪車，晚上8點從湖南株洲炎陵縣出發，一路走走停停，天亮了又黑，第二天凌晨，窗外晃過服務區的名字，他才知道自己已經進入了廣東的地界。

這是他第一次離開湖南，和廣東相比，說不上來哪裡的夏天更熱。上車前，他還在田地里插秧。大巴車停在順德一棟大樓底下，司機過來叫醒他。在路邊，兩位老師和一輛麵包車一直等着他，他們在車前舉着個牌子，上面寫着：「國華紀念中學接黃華庚同學」。從老師那裡，黃華庚得知，自己是這所學校建校以來第一個報到的學生。

國華紀念中學是一所寄宿制的民辦高中，2002年，由碧桂園集團董事局主席楊國強和他女兒楊惠妍出資興辦。本着純慈善、全免費的理念，他們希望挑選全國各地貧苦出身的孩子，給他們提供讀書和改變命運的機會，承擔他們在國華期間學習生活交通在內的所有費用，並資助學子求學深造直至本科、碩士甚至博士畢業。黃華庚下車的地方，就是碧桂園在順德的總部。

國華的出現，給了黃華庚繼續讀書的機會。他7歲時父親去世，從小和母親還有妹妹一起生活。初一那年，母親也下崗了，家裡唯一的固定收入沒有了。為了補貼家用，他挎着泡沫箱賣過冰棍，去山上採過蘑菇，背過竹子，去沙場背過沙子。15歲這年，對他來說，如果不是國華，「上學這條路很可能會斷掉，因為確實已經沒有任何經濟來源了。」

2002年，黨的十六大明確要求繼續大力推進扶貧開發，鞏固扶貧成果，儘快使尚未脫貧的農村人口解決溫飽問題，並逐步過上小康生活。原農業部內設機構國務院扶貧開發領導小組辦公室升格為副部級。國華的成立響應了國家的扶貧政策。通過考試選拔，黃華庚和其他82名孩子一起，被挑選成為了國華的第一批學生。

剛到學校的幾天，黃華庚每天都感受着新生活帶來的巨大衝擊。最直接是物質上的，學校「本身建造得就像別墅一樣」。在這裡，他第一次見到抽水馬桶、電梯。在電腦還是稀罕物的世紀之交，學校給每個學生課桌里配備了一台液晶電腦。

但又不僅僅是物質。第一次用電腦上課時，沒有人知道電腦怎麼用，大家擔心把它碰壞了。老師就帶着學生們一起把電腦整個拆開，再重裝。用這樣的方式告訴他們，電腦就僅僅是工具而已。

為了這些孩子，國華的創辦者們費了很多心思。擔心他們出身窮苦，對物質有過多的期待，楊國強出錢帶着學生們去吃西餐、住五星級酒店，以此來打破他們對城市生活的想象。

黃華庚記得，在五星酒店住的那一晚，他整夜都沒有睡着。房間裡有冰箱、各種零食，酒店裡還有泳池，「睡覺就感覺太浪費了，幾千塊錢白花了」。

第二天，校長季德華問他們的感受，黃華庚如實相告。校長對他們說，其實五星級酒店幾千塊錢最終就是為了睡覺，跟在宿舍睡覺差不多，甚至還可能因為不安睡不着。這堂課對黃華庚影響深遠，多年以後，他成為律師，也經常拿這件事來告誡自己。

這些知識以外的東西，是國華在教育上的嘗試。季德華說，除了學費，這些貧困的孩子還存在一些問題，在他們的原生家庭，能呵護他的人，關心他的人都沒有。「其實我們想給這些學生們的，不僅是經濟上的，還有一些思想情感上的，希望去教會他們，什麼是正確的東西。」

時隔多年，白劉黎依然對這樣的教育充滿感激。她記得，那時候有個宿舍的同學吵架，班主任並沒有上來就評價他們誰對誰錯，而是先肯定他們，都是有想法的聰明孩子。然後給他們提了很多解決矛盾的建議，讓他們自己去做選擇。

在這些學生里，還有孤兒、留守兒童，他們身上都背負着原生家庭的傷痕。在國華，不僅為學生們特意配備了心理老師，每一位班主任也都用心呵護着學生們的內心世界。

在來到國華之前，賈配洋一直跟爺爺奶奶住在一起，父母在廣東打工，他身邊很少有人願意傾聽他青春期的煩惱困惑。但在這裡，當他第一次跟老師提起關於生死的疑惑時，很意外，老師並沒有把他當成小孩，而是很認真地告訴了他自己對生死的理解。他還記得，想問題想到睡不着覺的夜晚，班主任會來安慰他，「像媽媽一樣」，直到他可以安心睡去。

國華希望徹底改變這些學生的命運，不僅僅是傳授知識，還希望培養他們精神的富足。在國華的校碑上，楊國強在立校緣起里這樣寫道，「讓年輕俊彥從擁有知識開始，繼而擁有高尚的品格和靈魂。」

烏托邦

國華的精神感召了一批和它有相似理想的老師，牟新立就是其中一個。在來國華之前，他在北方一所高中教書，滿懷教書育人的熱情。

在國華成立的第二年，他在《中國教育報》上看到國華的招聘，對這所純慈善的學校產生了濃厚的興趣。因為是資助貧困的孩子，他覺得，這在教育的基礎上還多了一層含義。

楊國強在立校緣起中寫下的自身經歷，牟新立拿來反覆品讀，在貧困的泥沼里掙扎、拼搏，回饋社會，他覺得，這跟他的理想很好地匹配在了一起。「覺得自己能做點有用的事」。

他毅然離職從祖國最北邊跑到了南國熱土順德。即使過了十八年，他依然記得第一次在這裡站上講台時的場景。學生們坐得整整齊齊，眼睛裡充滿熱切，他察覺到，他們是真的很想要通過學習改變命運。他被這裡的治學風氣感動，老師和校長、學生之間都親如家人，沒有金錢的、物質的東西在裡面摻合，像烏托邦一樣純粹。

國華也最大程度地維護着這個烏托邦。學生和老師們不用思考太多學習之外的東西，這些學生大學畢業後，如果想繼續讀書，或者出國，都可以向學校提出申請，國華會資助他們直到學業結束。來這裡的老師，也能在經濟上獲得很好的優待，國華也儘可能提供了足夠好的教學條件。牟新立是生物學老師，來到學校以後，他希望學校能夠搭建一個水培實驗室，國華很快就同意了他的請求。

牟新立體會到了什麼是真正的教學相長，學生們很踏實，他也很願意去琢磨該如何教育他們。在做班主任的幾年裡，他考下了心理健康教育的證書，從C證一直考到了A證。

鄭利也有相同的感受，在這裡做老師，是一件很幸福的事。之前的學校，每次考完試，她都要找一些考不好的學生出來教育警示。但在這裡，學生們考不好自己就先急了，又很痛苦。她要做的事情就變成了去安慰鼓勵他們。

在這樣「省心」的情況下，鄭利把更多的精力放在了關注他們心靈的成長上。賈配洋和白劉黎就曾是她的學生，雖然過了十多年，他們都提到了在國華最深刻的回憶，是鄭利老師給他們過的生日。

這樣的傳統從鄭利剛來國華那年就有了，一次她在周記里看到有個學生說自己要過生日，想到這些孩子的父母不在身邊，就在班裡給她舉辦了一個小小的儀式。從那之後，這變成了一種慣例。賈配洋已經不記得生日的細節，但那種感受卻一直沒有忘記，因為獨在異鄉求學，「這種關懷是很暖心的」。

白劉黎是被養父母收養的孤兒，她小學時，養母也去世了。剛到國華，她不愛跟人交流。但她印象很深，有一年的中秋節，鄭利帶着大家在操場上賞月，每人拎一個桶，桶里放個蠟燭，擺在那裡特別好看。鄭利老師跟每個學生聊天，解答他們的心事。

這些感情在白劉黎看來像是一種愛的教育，直接影響了她之後人生里看待世界的方式，她更願意從善意的角度去理解別人的話。在國華同學的身上，她感受到了同樣的氣質，在三年的中學生活後，大家精神世界都豐富充盈起來，她形容到，「每個人都謙虛有禮，比較溫和。」

「他們不一樣」

劉唯一是在今年第一次聽說國華紀念中學的，剛開始她不敢相信，會有這樣一所純公益、全免費的民辦學校。她是微電影《國華滿天下》的編劇，但開始前采時，這些畢業於國華的學生，他們身上一致的耐心、謙遜、溫和，給她留下了很深的印象。

有些人已經取得了非常了不起的成績，在國家航空航天、國防系統等高科技領域工作忙碌，但他們依然會抽出時間，回復很長很長的信息。她感受到這些人都對國華充滿感情。

國華的教育無疑是成功的。在和一些國華畢業生對話後，劉唯一發現，他們身上存在着很多共性。即使他們出身不同，有些是孤兒、棄嬰，還有些人的父母因為殘障生活無法自理，但他們講起自己的過去時坦坦蕩蕩，沒有任何難以啟齒的自卑感。

她記得曾經看過一個視頻，是某學校的宏志班，一位貧困生對着鏡頭控訴，說大家好像是在大張旗鼓地憐憫我。但在國華園裡，貧困的標籤被很好地隱藏了，大家穿着一樣的校服，擁有相似的出身，接受同樣的教育，「這種平等的教育是讓你變成一個更健康的人，擁有更完整的人格」，劉唯一說，當她知道了國華的教育理念時，就理解了這群孩子身上的特質。

趙建華是《國華滿天下》的總導演，第一次在鏡頭裡看到這群孩子，他被小小地震撼了一下。他也同樣驚訝，他們雖然家境貧寒，但身上看不到任何的自卑，反而有一種自信，仿佛是能看到未來一樣。

在片場，經常看到的場景是，這些被臨時叫過來拍片子的學生，在等下一場戲的空隙，就趴在椅子上寫起了作業。拍攝時器材挪動的聲音很大，但他們完全沒有被打擾到的意思。他形容這些國華的學生像一群小牛，強壯不僅來自於他的身體，更是眼神，他們的眼神里充滿了堅定和鬥志。

跟找來的同齡演員站在一起，那種對比十分明顯。趙建華形容這種區別，演員們天天在外面跑着演戲，內心已經很複雜了，很難演出那種堅定和單純。為了讓演員跟他們處在一種狀態之下，現場調整了很長時間才過。

劉唯一在前采的過程中，還看到了一些學生入校時寫的日記。他們十五六歲的心思讓她很詫異，她回想自己那個年齡時，腦子裡只有追星，但他們在日記里寫的卻是，「我為何而活」。他們會寫為愛而活，為責任，為了創造更多的財富，「讓沒有房子的人住上房子」。

當他們自己以被資助者的身份改變了命運後，他們發自內心地想要去幫助別人。這是國華的教育在他們身上留下的印痕。黃華庚在剛入校時的日記中也曾寫過，「家鄉的貧困並不使我感到厭倦，相反的，來到國華後，我越來越覺得家鄉是可愛的，那裡的人純樸、老實，到處都是大自然的氣息。現在，我的家鄉正處在資源的開發階段，高速發展的階段即將來臨，畢業後正值家鄉需要我的時候，到時候我將回到家鄉去工作，為家鄉的事業而奮鬥」。

在了解到他們之後的故事後，劉唯一意識到，這些話都不是說說而已。賈配洋曾在日記里寫自己想成為一名科學家，而多年以後，他如願考進了中科院，成為了航空航天領域的研究人員。這些日記像是這群孩子們之後人生的預言，回頭再看時，很多當初寫下的理想都成了現實。

一生的影響

每一個國華的學生，在談起那三年的教育時，都提到了一個詞，眼界。

還在讀高二的莊沅鑫瘦瘦高高，戴着眼鏡。在來到國華之前，他就意識到了貧窮帶來的並不只是物質的差異，還有眼界。他沒有什麼愛好，而他在初中時的那些同學，大部分都有學習之外的一技之長，有的鋼琴十級，還會拉小提琴，打羽毛球，下圍棋。他那時經常覺得，「我現在就是學習再好，又有什麼用？」

國華彌補了這一點，在國華，有各種各樣的社團。牟新立還曾給學生們買過笛子，每人一支，希望他們學會樂器，培養自己的愛好。莊沅鑫在體育課上找到了自己的興趣，他愛上了排球，也享受比賽時競技的感覺。

國華每周末會舉辦「國華講壇」，邀請各界人士來學校給學生們做分享。這也是一次很好的讓學生們接觸更廣闊世界的機會。莊沅鑫記得，他第一次聽講座時的主講嘉賓是作家萬瑪才旦。萬瑪才旦講了什麼他已經印象不深，但坐在前排感受着作家的氣場，他覺得自己檔次提高了，能跟各行各業精英一起，能走得這麼近。

他還不知道這些經歷會給他帶來怎樣的影響，但一位師哥告訴他，自己剛離開國華去讀大學時，再見到曾經的初中同學，雖然大家考到了同一所大學，但對世界的認識已經是天差地別。

對於賈配洋來說，國華為了拓寬他們的視野，帶着他們做的一些探索性實驗，為他以後考上中科院進入航天航空的科學研究，提前埋下了一顆種子。學校組織的夏令營中，還請來了最頂尖的科學家薛其坤院士，他的研究成果被楊振寧稱為是諾獎級別。那時候的課上，老師經常還提到一些國外名校，斯坦福、哈佛，還有諾貝爾獎，激勵他們更多地去學習，除了在國內讀書，以後有機會也能去國外的學校看一看。

研究生畢業後，賈配洋就用自己攢下的錢去了一趟美國，把美國最出名的幾所大學都逛了一遍，在麻省理工，他看到了他們研發的獵豹機器人，在哈佛，他看到他們是怎麼把一個特別小的想法落地的。回國後，這些經歷對他的科研工作影響深遠。

到了暑假，國華還會給學生們安排很多實踐活動。白劉黎那一年，學校要求他們回到自己的家鄉去看看，觀察這片土地，了解農民們的困境和苦惱，進而發現問題，找到家鄉未來可能的發展方向。

雖然當時還很稚嫩，並沒有真的做出一些成果，但在這個過程中，白劉黎說當她用一種新的視野去觀察自己、觀察自己的家鄉時，還是會有不一樣的感受。在一定程度上，那次社會實踐決定了她未來再次回到這片土地，做扶貧幹部，去真的解決一些問題。

國華還會每兩周組織一次校外參觀，選址大多是一些愛國主義教育基地。廣州東郊的黃埔軍校對賈配洋的影響最大。用他的話說，這樣一所臨時辦起來的學校，可以走出那麼多的將軍，在國家存亡之際挺身而出，本身就是一件值得敬佩的事，給他們帶來一種精神上的激勵，從那時候開始，他就很想為國家做點什麼。

傳遞

國華紀念中學馬上要迎來成立的第二十年。二十年，是一個足夠長的人生跨度，可以看到當年的學生們多大程度地改變了命運，又多大程度地如立校緣起里所期望的那樣，「銘記本校『滴水之恩，湧泉相報』的價值觀，既受助於社會，當以奉獻社會為終生追求。」

在當初入校時的日記里，黃華庚曾寫過，「我想我以後有錢的時候，再建一所國華紀念中學」。十多年後，這個看起來並不容易的願望以另一種方式實現了。

他自己也拿錢資助了一些沒有考上國華，但家庭同樣貧困的學生。這源於前兩年，他回老家時正好碰上國華到湖南招生，就會跟着去。但他發現，現在想要考入國華比以前要難得多。因為名額有限，也還有一部分孩子進不了國華，獲得這個讀書的機會。

看到那些落選的孩子，黃華庚覺得，如果放到現在，自己多半也是考不進的。他回家跟妻子商量，兩人一致決定拿出一些錢，去幫助一些落選讀不起書的孩子。

黃華庚畢業後，在上海做了一名律師。他做過最大的案子，是一件標的260億的併購案。從世俗意義上，他改變了命運，實現了階層的跨越。他時刻感激國華提供的人生拐點，離開國華已經有16年，他的朋友圈裡，除了兒子的幾張照片，幾乎全是分享的和國華有關的文章。他希望能把國華的精神傳遞出去。

賈配洋也實現了當年日記里所寫的，成為科學家，參與了國家的建設。嫦娥四號、嫦娥五號，包括今年剛剛飛天的神舟十二號，都有他曾供職的研究所的身影。

在曾經的班主任鄭利眼裡，賈配洋是個感情細膩的人，他懂得感恩，經常回學校。有一次和老師們一起吃飯，喝了點酒就開始哭，講自己如何感謝如何懷念。今年，賈配洋看到一封走紅的博士論文致謝，其中有一句話讓他動容：「把書念下去，然後走出去，不枉這一生」。他第一時間發給了國華的老師，這裡有他們共同的過去，每一位國華學生都感同身受的經歷，從山村到中科院，成長為了對國家有用的人。他提到很多次「楊叔叔」傳遞給他們的價值觀，能夠去幫助社會，「希望社會因為我們的存在而更加美好」。

白劉黎在做了幾年記者後，又回到了家鄉，做了一名扶貧幹部。她幾乎懷着一種重建的熱情，覺得自己可以干很多很多事。儘管現實中，幫這麼多的群眾解決問題並不容易，村里距離國道有一段距離，她還是會跑上跑下接每一位老人。她的幫扶工作大到幫他們想一些產業發展的主意，小到幫村裡的一些小孩兒找工作。

黃華庚、賈配洋、白劉黎只是國華三千多名學生的縮影。從2002年創辦至今，國華已經培養出了2758名畢業生，他們從全國各地而來，在三年的教育後，又分散到全國各地去。他們的命運在這裡被改變，他們懷揣着回報社會與國家的價值觀，走上各自的崗位，踐行着國華的使命，「人的生存與發展，國家的興旺與發達，社會的文明與進步，靠的是知識和智慧」。

「國華滿天下」這個微電影的主題，符合創作團隊對這群孩子的認知，他們來自四面八方，最後又回到四面八方，「成為國家的人才和精英，給整個國家、世界甚至全人類做貢獻」。

黃華庚有一次聽到楊國強解釋，為什麼花很多錢來資助一群特定的學生，而不是把這些錢捐出去給希望工程，幫助更多的孩子。他說，他想花心思自己來為國家培養人才。

「如果能為社會培養出袁隆平這樣的人才，培養一個就是花一千萬我也覺得值。」

他認可楊叔叔的理念。偶爾，黃華庚自己資助的學生也會給他發來信息，他們在山間的梯田裡，對未來的人生充滿疑惑。黃華庚就會拿自己的經歷告訴他們，「我當初也在鄉下種田，在縣城的中學念書，也經常覺得，自己的未來是不是沒希望啊。但是我現在的經歷就是告訴你們，還是有希望的」。

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