今年也是北森生涯走過的第19個年頭，特別要感謝與我們一起紮實生長的您。十九年間，雖也曾囿於國內生涯理論貧瘠的暗景中，但依然憑藉內心微光與人性大愛，為自己懵懂的剪影，裝上勇於實踐的血肉，活成一個個真實且熱烈的靈魂。當我看到北森生涯公眾號的「戀愛故事」徵稿推文時，在那個當下，我就特別想把自己與北森生涯的故事梳理出來，細細碎碎地，講給大家聽…也許我們之間的故事很平淡，沒有那麼轟轟烈烈，但於我而言，當踏上「北森生涯號」的那一刻起，就開啟了自己的生涯之旅，慢慢地在航行中找到了屬於我的那個「燈塔」，並且在這個旅程中無時無刻被滋養着，使我從一個迷茫的、事務性工作纏身的「小白」，成長為現在有目標、有方向，也一直在朝着自己的目標前行着的生涯教育踐行者。為什麼想講我們之間的故事呢，是因為有很多老師、朋友、同行們都曾問過我同樣的問題：自2007年進入學校後，我從事了8年輔導員工作，2015年轉入學校招生就業處至今，一直在從事就業相關的事務性工作。在沒有接觸生涯之前，我僅僅是按部就班、認真地完成自己的本職工作。從最初剛入職的新鮮感滿滿，到工作十餘年後的倦怠迷茫，有時候會問自己：「這是我想要的麼？」答案是否定的，但又不清楚自己該去向哪裡，所以一直在糾結中踟躕與徘徊。雖然學校很早就開設了《大學生職業生涯規劃與就業指導》課程，這門課程也是由我們部門負責統籌規劃開展，但由於一直沒有系統地培訓過「如何去講好這門課」，所以對於帶這門課程，總歸是有點「天然排斥」。直到2019年3月，我在省廳就業工作群內看到了北森生涯TTT課程培訓的通知，便隨即向學校提出申請去參加了培訓。當時沒有多想，僅僅是想走出去看看，其實對培訓也沒有報太大的期望。但沒有想到的是，譚菲雪老師三天的培訓卻讓我眼前一亮，仿佛是開啟了我人生中本來就存在、卻一直沒有觸及到的領域的大門，可以用「一見鍾情」來形容。整個課程的設計、講師的授課方式等等，都深深地吸引着我。由於是第一次參加培訓，對內容的理解還不是很透徹，但本身又抱有極大的興趣，所以激發了我繼續探索的好奇心，也促使我參加了之後北森生涯的一系列培訓。可以說從培訓中，我不僅僅是收穫了課程的內容，還有如下三個方面的收穫。一個是個人成長，一個是圈子，還有一個是助人的成就感。從第一次參加TTT培訓再到後續一系列課程的培訓，讓我從十餘年工作的倦怠迷茫中走了出來，在學習中不斷地探索新的領域，在實踐中進一步澄清，逐漸明確了「自己想要的是什麼」，又重新找到了工作的動力。短短的三年時間，從TTT到TTT2，從GCDF到BCC再到PCDF,每一次培訓都有新的收穫。在學習BCC課程時，瑞霖老師的授課風格、教練技術本身的內容衝擊以及視覺板書，使我對教練技術以及視覺呈現產生了濃厚的興趣。是的，北森生涯的課程激發了我的探索欲，並促使我隨後相繼學習了專業教練、視覺呈現、生涯諮詢相關的其他課程。在此過程中，我也一直在嘗試把所有的內容融合轉化，在自己授課的過程中也在不斷改進。幸運的是，我的努力和付出也得到了校領導以及部門領導的認可，並在學校成立了職業指導教研室，由我擔任教研室負責人，主要負責全校所有班級的生涯規劃與就業指導課程。在學校的大力支持下，現階段我還與教研室幾位核心成員老師進行着教材編寫、課程改革、教學資源庫建設等相關工作。課程是生涯教育的一部分，生涯周、生涯團體輔導、生涯個體諮詢也是很重要的部分，後期我們也會在完善課程體系的同時，建立工作室、諮詢室以及舉辦生涯周活動，使學校的生涯教育更落地、更多元化。與此同時，出於自身對視覺技術的熱愛，為了能讓學生輕鬆愉快地學習這門課程，教學過程中我也在嘗試使用視覺呈現以及視覺引導技術。包括手繪視覺化教案、為學生繪製「生涯規劃檔案」……經過幾次改版後，現已形成可複製、可量化的視覺教學模式，並在學校內進行推廣。在北森系列課程的學習過程中，我同樣幸運結識了各類學習圈中的好友，這也是我在學習過程中最重要的收穫。每個學習圈中的好友身上都有自己的閃光點，有值得我學習的地方。同時他們自身所散發出的積極樂觀的狀態與味道，都在影響着我，推動着我。借這個機會，我特別想提幾個在學習過程中所結識的、對我來說非常重要的朋友們，對他們表達感謝。楊洋老師：第一次見楊洋老師是在我們學校的TTT2內訓班，特別佩服他課上清晰的邏輯與表達。歷時三天的培訓，課間課後我們聊了很多，同時發現我們彼此之間有很多共同的愛好、話題，也交流了很多學習心得。在我後期的教學中遇到問題向他求助時，他也會很耐心地為我解答，給我提供幫助。韓贇老師：結識韓贇老師也是因為生涯，在我學習實踐的路上，韓老師為我提供了很多工作坊、講座等實踐的機會，並且在結束後會很耐心地給我反饋。非常感謝她的信任，也很欣賞她的專業性以及毫無保留的分享。張坤老師：他是我在TTT課程培訓中同組的老師，我們雖不在同一個城市，但平時的交流互動很多，無論是在學習還是生活中，都給予了我很多的支持和幫助。當然，還有其他在學習圈中結識的好友們，大家都在不同角度彼此幫助着、支持着……非常開心通過北森生涯課程的學習，可以結交到志趣相投、亦師亦友的你們，希望我們以後依然可以共同前行。提到生涯教育，大家都會想到一個詞「助人」。學習生涯，從事生涯教育工作，除了個人成長之外，我們最大的成就感，便來自於能夠協助學生找到他們的職業、人生目標、方向，通過行動最終實現他們的目標。每當學生在課程結束後說「希望下學期還有這門課」；在團體輔導後恍然大悟地說「終於找到了自己的卡點」；在個體諮詢後「定期跟我反饋他們的成果」的時候，我都會有滿滿的成就感。不是因為我做了什麼，而是因為我能夠支持到他們。當然我的能力、精力有限，我也希望在未來，學校能夠有更多的老師可以加入到生涯教育的序列中，一起盡我們最大的努力，去支持學生，完成跑道蓄力，自在翱翔！感恩遇見，祝北森生涯19歲生日快樂，願未來越來越好……當然也包括你，我，每一個發光的生涯人。
大家都心心念的，高校線上就業指導「遊戲化課程設計」實踐來了！
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