信息分析十一期課程即將開課，這是一門什麼樣的課程，應該怎麼學習？信息分析升級到 3.0，與之前相比有什麼不同？沒有編程或英語基礎，能順利上課嗎？很多新同學充滿疑惑。下文，一休收集了幾個同學們比較關心的問題，進行解答，來看吧~Q1開智英才四課，為什麼首推信息分析？信息分析側重信息，行為分析側重人性，而決策分析和論證分析，既涉及人性，又涉及信息。無論是使用論證分析進行論證，還是依靠行為分析、決策分析改變和指導行為模式，都需要以信息為基礎。信息是決策的依據，信息也是行為改變的基礎。在 21 世紀智力不對稱難，信息不對稱易，信息分析成了現在絕大多數精英人士的必備技能。隨着人類文明的演化，精英與普通人的信息分析能力差距拉開了。在古代，知識分子、精英到大眾之間的距離很短，都讀的是十三經，加上各類差不多的經典讀物。但，21 世紀，一個學術精英、一個商業精英掌握的認知，已經遠遠超過老百姓掌握的了。甚至，a 學科的學術精英，與 b 學科的學術精英，都無法溝通。所以，英才四課第一課挑選信息分析，就是讓大家意識到，如何打破這個斷層。你才能真正成為靠腦力吃飯的勞動者。這個世界不公平的地方是，有的人因為家庭出身、因為開蒙較早、因為所處城市、因為所學專業，擁有更多信息，更早套利。但這個世界公平的地方也是，無論家庭出身如何，無論三十歲還是四十歲起步，無論身處世界中心城市還是窮鄉僻壤，無論學的是計算機科學、金融管理這些熱門學科還是哲學、農學這類冷門學科，只要你保持對世界的好奇心，不斷利用自己能接觸到的信息，比別人更深入一些，更全面一些，更有趣一些，你也照樣有無數次逆襲機會。Q2迭代三次，信息分析 3.0 的亮點是什麼？課程設計上，講解理論的同時，強調實踐。課程設計框架包含兩大部分：高階模型，也就是高度抽象的理論模型；強調全局認識、交叉驗和有趣度。實踐策略，也就是特定領域的實操方法；強調信息分析四流程：信息獲取、信息整理、信息加工、信息報告的實踐技巧。信息分析 3.0 結業作業是共建人類社會關鍵信息數據庫。什麼是「人類社會關鍵信息數據庫」呢？以信息分析十期為例。結業作業是同學們匯報三大學科：心理學、經濟學、社會學 17 本頂級期刊。這些頂級期刊有多重要？中國學者在上面發表一篇論文，就是這足以發一條新聞的級別。同學將直接與人類文明過去 50 年或者過去 100 年，最輝煌的部分同行。這也是課程提倡的思想，成為業餘的專家，不是跟着這個行業的專家屁股後面，而是用更高維的信息、方法論碾壓對方。而這個行業的專家，成了你的人肉信息校驗器。這才是真正的學習，學習任意一個學科的第一課。信息分析是一個目的性很明確、功利性很強的能力，它旨在讓你在學術、信息和商業領域套利。比如說買股票，你買了 100 個公司，其中有 80 個買對了，有 20 個買錯了，最終真正掙到錢了，這是商業的信息套利。比如，人生的重大的職業生涯選擇上，你挑的這個公司是相對比較靠譜的，你找的老婆也是相對靠譜的，這是職業的信息套利。比如，你比別人找到更多發表論文的角度，提前發表了很多論文，這是學術的信息套利。套利並沒有大家想得那麼難。最簡單的套利是很多人都知道的一些方法，非常複雜的套利是很多人不知道，但是又很容易做到的一些方法。課程在案例講解、作業設計中注重培養你成為一名套利者。Q3信息分析十一期的上課形式、節奏是怎麼安排的？信息分析重實操，課程以錄播課+實踐作業+直播活動（作業共寫與答疑）形式進行。其中，主要課程內容為錄播，每周五上線下一周的課程內容；每周周中，各學習大區將組織作業共寫活動；每周末，助教或老師將直播課程答疑，解決同學們在當周學習中遇到的問題。
Q4沒有編程/英語基礎，可以順利上課嗎？完全可以。操作類的技巧課程視頻里都有演示，跟着做就可以，遇到問題可以提問，同學和助教會幫助解答，周末還有助教答疑。英語可以藉助翻譯工具。開智的課一般是針對 24～36 歲的人群。而且信分其實有不少大學生。班裡的程序員同學還會寫好一些操作腳本，為大家提供便利。Q5怎麼學習，收穫最大？開智課程最大的特點，不鼓勵單向輸入。因為從認知科學角度，單聽音頻，三個月後這些知識大多數都會遺忘。而開智任何課程的目標之一就是，幫大家培養更好的學習習慣，建立更好的學習系統。因此，你在學習開智任意課程，一定是輸出大於輸入。關於如何更好輸出，具體到信息分析課，我們更強調如何提高信息獲取的速度與信息分析的準確度。整個課程的作業重心在這裡。比如，通過「開智信息分析開放工具箱」，結合 Ctrl+F，快速定位到任何你感興趣的信息源；再如，巧妙應用上位詞、下位詞，提高信息檢索的速度。這類技巧，在課程中介紹非常多，期待你有所收穫啦！■
信息分析十一期，迭代後正式亮相：英才四課第一課，研發三年，迭代三次，數千位同學受益，全新改版，乾貨滿滿。學完課程，你將掌握信息分析四大步驟，了解信息分析技巧與工具，知曉優質信息源，快速準確地獲取想要的信息。
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